学号:201621123032 《Java程序设计》第12周学习总结

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篇首语:本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理,主要介绍了学号:201621123032 《Java程序设计》第12周学习总结相关的知识,希望对你有一定的参考价值。

1:本周学习总结

1.1:以你喜欢的方式(思维导图或其他)归纳总结多流与文件相关内容。

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2:面向系统综合设计-图书馆管理系统或购物车

2.1: 简述如何使用流与文件改造你的系统。文件中数据的格式如何?

比起上次图书信息储存在hashmap里,本次采用流与文件将图书信息放在了文件里,也从文件里读取信息。
文件格式为: .txt。

2.2:简述系统中文件读写部分使用了流与文件相关的什么接口与类?为什么要用这些接口与类?

使用字符输出流:FileWriter,BufferedWriter。 字符输入流:FileReader ,BufferedReader

  • FileWriter:创建文件字符输出流
  • BufferedWriter:使用缓冲数据流封装输出流
  • FileReader:创建文件字符输入流
  • BufferedReader:使用缓冲数据流封装输入流
    为了从文件中读取信息和将新添信息写入文件中。

    2.3: 截图读写文件相关代码。关键行需要加注释。

    将图书内容储存到文件里:
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查询某本图书信息:
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删除文件里的某行图书信息:先将信息储存到动态数组里,在重写文件信息。
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部分功能还没技术分享图片

有实现。
运行结果:

3:代码量统计

周次 总代码量 新增加代码量 总文件夹 新增加文件夹
1 114 114 11 11
2 520 406 16 6
3 1089 569 22 6
5 1425 336 29 7
6 1819 394 31 2
7 2987 1168 54 23
8 5437 2450 79 25
9 5695 258 84 5
10 6680 985 102 18
11 6935 255 111 9
12 7401 466 123 12
13 8899 1498 141 18

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4:选做

4.1: 字符流与文本文件:使用 PrintWriter(写),BufferedReader(读)

1: 生成的三个学生对象,使用PrintWriter的println方法写入student.txt,每行一个学生,学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码,出现学号)

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运行结果:
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2:生成文件大小多少(使用右键文件属性查看)?分析该文件大小

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每行16个字节
num:2, name:4, age:2,grade:5 分隔符:3

4.2:缓冲流

1:使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行),然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度(只读取,不输出),使用哪种方法快?截取测试源代码,出现学号。请详细分析原因?提示:可以使用junit4对比运行时间

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使用BufferedReader更快,BufferedReader使用缓冲可以减少IO次数,所以读取速度变快。

时间对比:
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4.3:

1: 现有EncodeTest.txt 文件,包含一些中文,该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码?为什么会有乱码?如何解决?(截图关键代码,出现学号)

会乱码,因为文件是UTF-8编码,但是读取的编码是用GBK。
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解决:只要代码读取时改用UTF-8编码即可
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运行结果:技术分享图片














以上是关于学号:201621123032 《Java程序设计》第12周学习总结的主要内容,如果未能解决你的问题,请参考以下文章

学号:201621123032 《Java程序设计》第14周学习总结

学号:201621123032 《Java程序设计》第9周学习总结(

学号:201621123032 《Java程序设计》第13周学习总结

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