集美大学软件工程1413班工程项目管理个人作业1——四则运算题目生成程序（基于控制台）

Posted 2020-10-09

作业要求

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  http://www.cnblogs.com/HQL0301/p/7502315.html

1. 使用 -n 参数控制生成题目的个数
2. 使用 -r 参数控制题目中数值
3. 生成的题目中如果存在形如e1 ÷ e2的子表达式，那么其结果应是真分数
4. 每道题目中出现的运算符个数不超过3个
5. 程序一次运行生成的题目不能重复，即任何两道题目不能通过有限次交换+和×左右的算术表达式变换为同一道题目
   
6. 生成的题目存入执行程序的当前目录下的Exercises.txt文件
7. 在生成题目的同时，计算出所有题目的答案，并存入执行程序的当前目录下的Answers.txt文件
8. 程序应能支持一万道题目的生成
9. 程序支持对给定的题目文件和答案文件，判定答案中的对错并进行数量统计，并会输出所有题目中重复的题目
   
10. 统计结果输出到文件Grade.txt

 

评分细则

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组成部分	标准	给分
代码	可以通过-n -r 参数控制生成等式参数和数量	2
	生成过程中计算出表达式的结果给出正确和错误答案数目	2
	能够根据提供的相应文件给出重复的题目数目	2
	支持10000道题目的生成	1.5
	有规范的readme	0.3
	提交的文件符合要求无缺失且无多余	0.2
	以正确格式在各个文件中保存结果	0.5
	等式输出时用+ - * ÷	0.5
	正确处理分数的计算	0.5
博客	需求分析细致	1
	功能设计细致	0.5
	对重要代码的功能有描述	1
	有运行的截图	0.5
	PSP	1.5
	有个人感想和反思总结	1
附加	高级功能或拓展功能如图形界面等基本功能之外的功能	2

  

评分基准:

• 按时交 - 有分，检查的项目包括后文的四个方面
  1. 题目要求
  2. 个人软件过程耗时估计与统计表
  3. 代码提交
  4. 博文规范

• 晚交 - 0分

• 迟交两周以上 - 倒扣本次作业分数

• 抄袭 - 倒扣本次作业分数

注意：以上各条目均为简要，详细请参阅黄老师作业要求

 

优秀博客展示

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201421122083 黄鸿伟   http://www.cnblogs.com/hhw2017/p/7538940.html

排版较为清楚美观，代码用博客园中插入代码的功能插入比较美观，代码也只罗列了重要部分。各个标题能区分得更明显一些会更美观~

 

助教总结

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1. 关于博客

      一篇完整的博客必须包含一下五个部分

• 需求分析

        即使老师已经给出了题目，也要对题目的需求做分析，需求分析可以是自己的思考分析，也可以是找小学老师，学生甚至家长调查后挖掘出更细致的需求。

• 功能设计

        功能设计是要分三个层次的:基本、拓展、高级。大部分同学没有按照这种方式来进行分析。

• 设计实现

        主要叙述自己如何通过某个函数实现某个功能

• 代码说明

        对重要代码一定要解释说明，叙述这一部分代码的功能。没放代码说明不仅可读性差，而且有可能是抄袭来的代码，自己都还不理解。

• 测试

        测试部分是需要和需求分析对应的，这部分属于功能测试，大部分同学用截图的方式展现了出来；还需要有性能测试即运行时间等。建议大家列出表格逐点说明。特别是自己实现的基本功能和拓展功能一定要有截图体现。

	是否实现/实现到什么程度	是/否
功能测试	功能1
	功能2
	功能3
	功能4
性能测试	性能1
	性能2

           2.关于代码

• 博文一开始需要写明本本次作业的项目地址。如果在博文中引用了哪个文件，以超链接的形式添加引用。
• 在项目的根目录创建一个名为`README.md`的文件，对本程序作一个简单介绍，交待一下运行环境。
• 项目的工程文件，例如Eclipse的项目文件
• 项目的源代码
• 一些必要的配置
• 单独创建一个public子目录，存放编译后的可执行程序

          3.关于工程

• readme书写普遍不符合基本的规范甚至根本没有任何内容，只有字大行稀的几个描述，会使得阅读的过程非常痛苦，有的同学会说我的介绍都在博客里了，那何不将博客的内容稍加整理使得readme更加易读呢，或者最次留个博客的链接也会更加规范一些。可以参看这里 How to write a good readme
• 实现上有过分简化题目需求的嫌疑，比如有的同学心想既然每道题的操作符不超过三个，那么只有一个操作符太弱了，三个又太多了，那我索性把所有的生成的式子都手动规定只有两个运算符吧。
• 在支持生成一万道题目这一点要求来看，许多同学自己没有测试过是否能成功就写了完成目标，但其实想要实现这个功能还是需要做处理的。
• 等式输出时用+，-，*，÷表示，大部分同学都把“÷”号写成了“/”号，但是分数也用到“/”号，所以作业中除号用“/”的这一项一律不得分。

    

        4.关于评分

        同学们上传的代码我能运行的全都运行了，还有同学非常及时地上传了exe和jar文件。从这次的作业中可以看出来大部分同学都有在认真编码，有些功能完成得很好的我都给了附加分。但是可能会有部分同学的程序实际实现了的功能没有被我测试出来，没给分的，也欢迎同学带上截图来找我更正。最后希望大家能认真对待这门课程，认真学肯定收获满满。