过程重要还是结果更重要是个伪命题

Posted 2020-06-13

还没开始写这篇的时候就有一种感觉。。那就是，这篇文章肯定像是鸡汤文！然而这也只是还没写出来的时候的一种感觉，至于写出来什么样，写出来才知道～

PS：这一篇的下一篇也已经想好了，还是同一个系列的思考。这类的思考最近一直都在脑子里，也指导我做了许多的决定。

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作为一个接受了将近20年教育的人，我们或多或少都听说过、也参加过一些关于过程和结果哪个更重要的讨论。虽然这些讨论大都没有结果，但我们每个人在做事情的时候也都会把其中一方作为自己的做事原则，去影响我们日常的一些选择。比如：很多考前在图书馆狂补考试要点的同学、千方百计拿到一个毕业证的同学、为了一个Offer的得失开心难过许久的同学，当然还有，用尽一切手段想要得到某个漂亮女生的同学。他们都默默的选择了结果更重要。同样的还有许多人默默的选择了过程更重要，比如：不问结果的捐款者，不理会在城市中被放生的麻雀生存问题的放生者。

不论选择哪一个作为自己处事、思考的角度，都会发现一些不尽人意的地方。千方百计拿到的毕业证不比别人的毕业证好看，也不带来一份格外精彩的工作；失去一个offer也没影响属于自己的offer到自己手里；得到一个漂亮女生也没影响以后的吵架；捐款也可能被人中饱私囊。一切都和当初想的不太一样，能走出贫困的教育、能改变幸福的婚姻无一例外的和开始的样子不同。电视剧里也是这样以王子和公主幸福快乐的在一起的结尾编织着童话。

过程和结果没什么两样，都是时间里的过程.——沃.滋基硕德

我曾经期待通过在学生组织中的历练，锻炼自己的能力，以期待一个好工作。直到大三上任发现自己的能力没有发生质的变化，变化的仅仅是一个头衔、一份职责。这让我放下了这份期待，知道了努力在组织中工作只是得到了学生工作中的认可，而这份认可和一份社会工作完全是两个事情。

我曾经期待通过高考取得一份好的成绩，按家人说的，上个好大学，找个好工作，讨个好老婆。但是到报考的时候就已经发现：分数是一回事，但什么是一所好大学呢？更何况上大学以后，高考的成绩再也没有了意义。这就是我们无数考生的路，奋斗了12年，拿到的高考成绩如此重要的结果。就这样完全没用了。。不论是过程重要强调我们学到了多少知识(忘了)，或者是结果重要强调我们得到了多少分数(过去了)，都是没用的。有用的是我们在争论着学到的知识重要还是高考分数重要的途中选择并走上了这条上高中上大学的路。

在路上，过程与结果是一样的过去. ——沃.滋基硕德

分析过去的时候很容易感受这种过程与结果的一致性，但分析未来的时候总让人看的不那么清楚。总让人觉得比较迷茫。想起高中的时候和同学扯犊子的时候总愿意说的两句话“然后呢？”“那又能怎么样？”想想居然还是一种不错的分析方式。只不过对于现在的我可能会在后面加上一句“真的能么？怎么做？”这些想法能让我们在做决定的时候想的更清楚些，不至于在做了决定以后事情演变许久以后才发现事情并不是这样的。。

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思考这个事情的原因是14年年初的时候，那时候我决定了考研，同时也给自己找了足够的理由以及丰富的思想支撑，用来坚定自己的想法。后来在学弟学妹咨询我是否应该去考研的时候我刚好把那些想法写了出来。那是我第一次开始想这个问题。那时候我把研究生入学考试看成一个门，过了这个门，我有时间、精力可以把自己想学的要学的在一个相对较短的时间中学到。我开始意识到这种观点不同于把研究生入学考试和研究生生活捆绑在一起的想法(那种觉得考上研，拿了证就有好工作的态度)。

后来是关于期末考试、课堂教学、知识学习三个概念的划分。发现这三个概念说的都不是同一件事！教学是知识学习的辅助、期末考试是对教学或者知识学习的一种检验(这里的一个或者导致了考试中老师的态度、学生态度的模糊，这种模糊又让许多同学误会了什么叫学习)。之后再来辨析一下很多很多年来困扰的一些问题：

1. 复习不一定能过，我为什么要复习？

   答：复习是对知识的复习，对知识的复习巩固了知识的学习。考试仅是一个衡量标准，复习和考试都具有偏向性的时候，难免像宽阔大道上两辆擦肩而过的车，不是说谁在正确的轨道上。只是没有get√到那个点。反过来说，复习如果只是为了get√ 到那个碰撞点，那么和算命的区别并不大。掌握的技能也不是课程技能，只是猜测方向的技能。

2. 学了老师讲的又不一定用得到，我为什么要学？

   答：老师讲的就是不一定有用，没用的完全可以不学。但是，你要确定他讲的就是没用的。然而论证他讲的东西没用是要消耗时间和精力的，需要各种知识、实际作为佐证，这样才能说出他是真的没用。而这个过程，也恰恰是你学习的过程。如果没有这样的过程，抱怨也仅仅是抱怨。

3. 课上的知识都落后了，为什么要学？

   答：参见上一条。另外，若能意识到，并把意识到的东西分享给一起学习的人或者老师，也许是个不错的结果呢。

4. 为什么本科工作不好找，然后去读研，读研工作还不好找？

   答：本科，仅仅是一个学历。不涉及态度、不完全涉及能力、不完全涉及知识水平。招人的时候看的是什么呢？没用的还是有用的？公司从利润角度看肯定需要的是能为公司带来利润的人。所以究竟该在乎自己的学历，还是其他的，不言自明了

由于想通了这些问题，有一个不太好的结果，那就是我发现我并不太想进行期末复习了。因为复习的时候我还是在惺惺念念我自己接触的那些知识看到哪里了，我要做的小东西还差多少了。后来干脆就放下了要“复习”的那些东西，决定考前用我搞得定的时间去完成那些内容就好了，他们不值得浪费我的太长时间。

再后来我意识到了这种区别是一个目标、实际、选择等纠缠不清的一件事，于是就有了这样一篇关于过程和结果的讨论。

我其实是最先写的这一部分，想的是把它当作正文，后来发现这样的结构太松散太不知所云，不如放到结尾。如果我有幸把我要阐述的想法说的清的话，也许也能让这一段不清楚的文字有个去处。