《基于AISpark的小学编程与数学融合的案例研究》

Posted 2021-04-27 思萍工作室

1月21日，我们工作室一行人来到东海实验小学，参加工作室成员郑妙纯老师的《基于AISpark的小学编程与数学融合的案例研究》开题报告会，学习并倾听了其他科组教师的开题报告，此行获益良多 。

郑老师致力于研究小学编程与数学学科的融合，并深入研究课题的核心概念。她对 “编程与数学融合”这个概念的解释是： 在编程教学中聚焦于小学数学知识的运用和生活当中的数学问题的解决，使学生隐性的思维直观化，从而培养学生学习数学的兴趣和提高学生的编程技巧，提升学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，锻炼学生的计算思维。

      

        接着郑老师介绍了此课题的研究背景、国内外研究状况和研究的理论依据。 从各方面来说明数学思维对于编程的重要性，以及编程对于数学的逻辑发展也非常关键。 从国内外的研究趋势以及他人的文献中探讨研究的意义。

郑老师还提到本课题的研究目标有四个：

       一是帮助学生克服学习数学的畏难心理，感受数学知识的趣味性、实用性。

       二是改善常见的编程教学内容零散且孤立，缺乏学科内容支持的情况。

       三是改善编程学习项目追求刺激、容易造成游戏成瘾，忽视教与学功能的情况。

       四是研究过程中形成一套实用性强、具有推广意义的教学案例。

郑老师也向我们阐述了研究的内容与研究的方法：

      1、 梳理编程与数学融合的契合点。

      2、 设计编程与数学融合的教学案例并在课堂上实施。

      3、 在研究过程中不断优化教学模式

      4、 定期组织学生分享编程作品，提升学生学习编程的兴趣，提升课程影响力，让更多的孩子受益。

       郑老师也向我们展示了一些融合的案例，进一步的展示了课程的研究方法与研究过程安排。

最后此课题的预期成效是：

       对于学生来说： 是要提升学生的编程兴趣和编程技巧。

      对于教师来说： 则是要促进教师之间相互交流与探究，更好的服务于教学。

我们听取了郑妙纯老师的开题报告，受到了很大的启发与鼓舞。此外东海实验小学的英语组的两个课题，美术组的两个课题以及语文组的两个课题都非常有特色，展示了他们较高的研究水平与课程开发能力。特别是英语科组的林丹红老师的课题《运用 “PBL项目式”学习提高小学英语综合运用能力的实践研究》更是与我们课题组的PBL项目式学习研究有着相当多的共鸣。

本次的学习使我们课题组的老师在立足于自身的课题研究之余，去听取其他学校教师优秀的课题，取长补短，对于我们今后课题的开展与研究方向也给出了一定的启示与示范。

撰稿人：赵峻

审核发布：江思萍