最全整理!2019年国家发布的少儿编程教育相关政策,少儿编程教育开始被重视了!

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随着人工智能高科技作用的日益凸显,国家越来越重视少儿编程教育,并出台政策普及和推广。人工智能,科技创新作为提升国家竞争力的重大战略,教育部和国务院频频下发政策,旨在培育高水平人工智能创新人才。

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编程教育列入基础教育的趋势越来越大,现在为大家整理下2019年出台的关于普及编程教育及人工智能教育的新政策。

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1月19日,教育部《中小学人工智能教育》项目发布会在北京成功举办,并发布了阶段性四项成果。

北京、广州、深圳、武汉、西安5个城市作为第一批试点落地城市,3-8年级的学生将全面试点学习人工智能与编程的课程.

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3月13日,教育部公布了《2019年教育信息化和网络安全工作要点》。


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3月21日,教育部印发《教育部关于公布2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》。

确定了同意设置的备案专业、国家控制布点专业和新增目录外专业点名单,全国共有35所高校获首批“人工智能”新专业建设资格。


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4月15日,北京教育考试院公布了2019年北京市中招体育传统项目学校、艺术特色学校和科技示范学校特长生招生计划,其中53所中学将科技特长生纳入招生范畴,共计划招生593人。

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5月7日,山西省教育厅发布《山西省教育厅关于开展中小学校创客教育的指导意见》以点带面,鼓励、引导带动更多的学校参与,形成具有山西特色的创客教育模式,培育具有创新思维和创新能力的时代新人。

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5月20日,鞍山2019年中考政策出台,根据《鞍山市2019年初中毕业升学考试和普通高中招生工作意见》指出:为推动普通高中多样化特色发展,鞍山一中作为辽宁省特色普通高中(科技特色)在2019年试点招收具有科技特长的优秀初中毕业生6名。



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6月24日,深圳教育局根据《深圳市教育局关于遴选学校参与“中小学人工智能教育项目”实验工作的通知》

随着项目的推进,在教育部教育装备研究与发展中心统一安排下,拟遴选100所学校参与 “中小学人工智能教育项目” 实验工作。



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7月1日,广州市教育局发布了《关于开展人工智能课程改革实验区、校遴选的通知》,提出将在在全市遴选若干实验区和100所左右实验校,开展中小学人工智能课程实验。

到2022年,实现人工智能教育覆盖全市学校,培养适合未来适合的创新型人才。
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7月1日,西安市教育科学研究所下发文件《关于“西安市中小学人工智能教育实验学校”遴选结果的通知》,其中,包括西工大附中、陕师大附中、西安中学等多所名校在内。

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7月15日,北京市教委下发了《北京促进人工智能与教育融合发展行动计划》的通知,计划提出了三个阶段的发展目标。


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7月30日,广东省教育考试院发布《广东省教育厅关于普通高中体育与健康等科目学业水平考试工作的指导意见》,明确将信息技术纳入高中学业水平考试,这是继山东、浙江后,第三个将编程纳入高考的省份。


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8月13日,山东省教育厅发布《山东省教育信息化2.0行动计划(2019—2022)》,提出:整合人工智能、编程教育、机器人教育等创客教育资源,着力打造创客教育课程体系。

建立人工智能研究院,有条件的高校建立人工智能实验室,开展人工智能研究。推进人工智能教育试点区域和试点学校建设。



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2019年9月,青岛市在100所实验学校至少2万名学生中,启动实施人工智能教育课程,实施学校数量与学生数量均位列全国前列。


青岛市人工智能课程开设是为贯彻国家、省、市有关要求,落实市委关于培养一批操作型、技能型的人工智能人才的重要举措,通过课程的开设,落实《山东省教育信息化2.0行动计划》,实现“人工智能赋能教育”为目标,打造全国人工智能实践基地。

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9月10日,广州市教育局发布《广州市教育局关于公布广州市中小学人工智能课程改革实验区、校的通知》,明确指出荔湾区、天河区、黄埔区3个区为市人工智能课程改革实验区,全市147所学校为市人工智能改革实验校。

9月12日,福建省就已经发布了《关于福建省义务教育阶段人工智能教育实验区和试点学校的公示》。
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9月18日,广东省教育厅发布《关于广东省普通高中2018级、2019级学生课程开设的通知》,通知提到:信息技术学科必修学分4分,“信息技术基础”为必修模块,为2学分。除此之外,还要从5个选修模块中任意选择1个选修模块,获得余下的2个必修学分。

9月24日,厦门教育局发布《厦门市教育局关于开展义务教育阶段学校人工智能教育试点工作的通知》,决定在厦门市义务教育阶段学校开展人工智能教育试点。



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11月21日,教育部发布《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》,意见指出:加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合。


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12月5日,福建省教育厅发布《福建省义务教育阶段人工智能教育实验区和第二批试点学校评审结果公示》,拟确定省级义务教育阶段人工智能教育实验区2个、试点校17所。

12月7日,河南省教育厅发布《河南省教育厅关于推进中小学人工智能教育的通知》,在全省范围遴选 10 个(市、县、区)作为“河南省中小学人工智能教育实验区”、500 所中小学校作为“河南省中小学人工智能教育实验校”。


为什么国家如此大力推广编程教育?


少儿编程一般针对的是小学及以下幼儿设计的编程模式,把原来复杂的英文代码编程语言转换成图形化的,以指令化,模块化方式让游戏,情景动画,积木构件的形式呈现。旨在孩子九大能力的培养:观察力,想象力,创造力,逻辑思维力,问题解决,空间思维,判断性思维,序列与条件,调试操作能力。

其实,让孩子学习编程的目的并不是让孩子写代码,更多的是接触一下比较新的技能,还能开拓逻辑思维和抽象思维,另外对数学和英语也有帮助。

来自英国银行的一个报告指出:未来10-20年,英美50%人类的工作,将会被人工智能所取代。在未来4-5年内,不但技术含量低的工人、司机、仓库管理人员会大量失业。甚至连像医生、律师、基金经理等技术含量高的金领也有可能会被人工智能所取代。

既然人工智能时代到来的步伐看来已经势不可挡,我们又无法预测未来。还不如早一点让孩子学习如何去对抗人工智可能带来的威胁不是更好。你觉得呢?

些内容为码立方少儿编程收集整理,希望对大家有所帮助

#编程中的重要性#


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少儿编程市场调研分析

全网最全解析,少儿编程到底学的是什么?

中小学编程教育政策{教育部和国务院频发政策}

家长必看|“该怎么参与孩子的编程教育?”

义务教育有编程课吗

STEM少儿编程教育与市场上的编程教育有什么区别