我期望的师生关系
印象深刻的老师
小学与初中
小学与初中阶段，一直都是在学校和家之间两点一线的生活；因为已经过去了不短的时间，再加上老师们的要求基本一致：上课专心听讲，下课好好完成作业等等，所以基本没有能给我留下深刻印象的老师。
高中阶段
高中时我开始了寄宿生活，在学校的时间远远大过在家的时间，故而收到老师的影响更多。我印象最深刻的老师就是于高二接手我的语文老师，同时也肩负班主任职责的的刘老师了。说实在的，他非常严厉，但是他的幽默成功的使他更加贴近我们之中而不是使我们感到厌恶。他经常在上课的时候将各种人生道理融入到当堂课的教学计划之中，使得原本枯燥无味的语文课成为一堂很有趣的课程，使我对语文课有极大改观。
在与刘老师的接触中，我逐渐认识到，治学须严谨，但是生活总是需要一点调味剂的。而幽默，就是一剂良好的生活调味剂。在学习觉得疲劳的时候，不妨稍做休息。在适当的休息之后再次以饱满的热情投入工作，效果会事半功倍。
期望的师生关系
在读完邹欣老师的博客以后，我有一点感触。在传统的师生关系中，师生常常被认为是管理者与被管理者的关系，老师负责传达各种规章与教授各种知识，而学生则遵从规章与接受所教知识。而邹欣老师提出的健身教练与健身学员的关系使我眼前一亮：老师是学生的领航者，但是更多的是学生自己的努力。只有当学生真正地投入时学习时，才能得到自身所期求的目标。
教练和学员的关系如果确定, 就很好办了。 每一个来学习的学生, 都是想学好软件工程这门技术才来的。 各人条件不同, 目标也未必相同。 有些同学想成为世界一流的软件工程师, 那老师就会以世界一流的标准来要求学生。有些同学只想拿一个及格的分数， 那老师也会告诉他如何才能及格，并严格执行评分标准。 但是，学生别想只付出 "及格" 的努力，却期望收获“优秀” 的结果，或者没有付出足够的努力，却期望老师最后放水让自己及格。
--引用自《师生关系》
关于C语言的学习
在之前C语言的学习中，我没能达到老师的要求，成绩较差，所敲代码的行数应该只有2000多行，大部分还只是为了刷分，并没有去理解其中的含义。对于下学期Java的学习，我会花更大的力气，毕竟需要补习之前C语言的学习内容，在假期我也会尽量学习下学期的课程。对于Java学习的每日40行代码的要求，我可能会感到困难，但是我会尽力去完成。