我读经典:读《程序猿生存定律》有感

Posted cxchanpin

tags:

篇首语:本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理,主要介绍了我读经典:读《程序猿生存定律》有感相关的知识,希望对你有一定的参考价值。

        一提到程序猿。大家的脑海中会想到什么呢?码农、软件、研发、加班、辛苦、沉闷、呆头呆脑、理工男、编程、屌丝等等。

确实,程序猿是一个非常特殊的群体,网上有关“程序猿”的话题可谓是无处不在。

        或许是上天的安排。本人“非常不幸”地增加了程序猿的大军,经历了各种艰酸苦楚之后,对这个职业有了更加清楚的认识。

        近期。我阅读了李智勇老师免费提供给大家的《程序猿生存定律》这本电子书,颇有感触。本书由作者的CSDN博客上的文章整理而成,一共包含了8章内容,各自是:第一章,代码之外的人生;第二章。职场生存定律;第三章,软件的世界是如何的;第四章,程序猿的增值之路。第五章,程序猿的表达力磨砺;第六章,程序猿的稀缺性营造。第七章,程序猿的公司选择;第八章,六个程序猿的故事。

       本书基于李老师的亲身经历及思考,将程序猿生存发展相关的方方面面非常精简地表达了出来,非常适合在校学生及初入职场的新人阅读。

        本人正式从事软件开发工作也两年有余了,回想以往。我还可以想起自己四处投简历和參加笔试面试时的那种焦急感,我还可以想起入职之前的那种兴奋感。我还可以想起初入职场时拼命学习的那种紧迫感,我还可以想起完毕第一个软件版本号时的那种满足感。我还可以想起获得部门奖励时的那种成就感。

这样的种记忆,终将融化成一个个的小点,镶嵌在我人生的轨迹之中。

       互联网是桥梁,拉近了陌生人之间的距离。在CSDN博客上。非常多学生朋友给我留言,想了解有关在校学习和职业规划的问题。也有朋友给我发邮件,要我给他们的学习和发展提供建议。每次看到留言或收到邮件。我都会感到高兴和紧张:高兴的是大家对我非常信任。并亲切地称我为“学长”、“师兄”或“老师”;紧张的是自己假设给出了不好的建议。读者是否会觉得我这个“学长”、“师兄”或“老师”当得不好呢。每一条留言或邮件。我都是基于个人的经验来回复的,希望可以对大家有所帮助。

        我答读者问的全部文章请见:http://blog.csdn.net/zhouzxi/article/category/2252401

 

        个人觉得,程序猿要想不断地提升自己,须要做到:

        第一。不怕挫折、迎难而上。从学校毕业,我们仅仅是“万里长征走完了第一步”,进入单位之后,非常多东西都要从头学习,这是一段艰辛的历程。

假设没有较强的抗压能力和良好的心态。是万万不行的。是程序就会有bug,在排查程序问题的过程中,我们要有永不放弃的精神,不要由于一些问题在短时间内没有查找出来而灰心丧气。

        第二,积极进取、学无止境

正如李老师在《程序猿生存定律》书中所说的。软件技术更迭偏快、介入门槛偏低。因此,我们须要不断地汲取新的知识。那种觉得自己一辈子就仅仅做手头上的工作就行了的想法是非常错误的。

仅仅有不停地学习和探索。我们才可以让脚下所走之路越来越宽。

        第三,主动交流、乐于分享。程序猿的工作不是靠个人单枪匹马就行搞定的,我们必然要借助于他人的力量,因此,我们是生活在一个团队之中。这就要求大家要勤于开口、善于沟通,并乐意表达自己的观点和分享自己的学习成果。不同的思维相互碰撞。大家才可以弥补自身的不足。让自己获得增值的机会。

 

       《程序猿生存定律》。一本面向广大程序猿的好书,推荐给大家阅读。

 

 

 

        PS:

        (1) 《程序猿生存定律》电子版下载地址:http://download.csdn.net/download/leezy_2000/7893513

        (2) 有关李智勇老师的专訪:http://www.csdn.net/article/2014-09-24/2821834

        (3) 李智勇老师的CSDN博客:http://blog.csdn.net/leezy_2000?viewmode=contents

 


(本人微博:http://weibo.com/zhouzxi?

topnav=1&wvr=5。微信号:245924426,欢迎关注!

)

以上是关于我读经典:读《程序猿生存定律》有感的主要内容,如果未能解决你的问题,请参考以下文章

我读经典:读《文明之光》有感

程序猿生存定律--表达背后的力量

我读经典:读《大话重构》迷你书有感

程序猿生存定律--成长路上常见的坑

程序猿生存定律--细论软件这个行当的根本特征

程序猿生存定律--细论影响人生成绩的四个要素