团队作业2——需求分析&原型设计

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篇首语:本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理,主要介绍了团队作业2——需求分析&原型设计相关的知识,希望对你有一定的参考价值。

选题:实验室故障报修管理系统

一、需求分析

1.在群里,我们采取群投票的方式,询问同学们对这个系统的要求

同学们普遍认为这几点比较重要

  • 站内信,方便交流,有些小问题可以比较迅速地解决
  • 匿名报修,这样既保护了个人信息,又能正确地汇报故障信息
  • 实时故障信息显示,这有助于同学们少耽误时间去找合适的机子上课
  • 个人信息的保存,方便自己对自己之前填写的设备故障信息的更新

至于实名表彰,倒是很少同学喜欢。

2.我们采访了实验室教师,询问对这个系统的详细要求

一般流程:学生:“老师,这台电脑坏了打不开” 老师: “哪一台机子”学生:  “XX号”  然后看见在每个实验室的讲台上有一个故障登记表 ,会在上面写一些基础信息,之后在管理实验室的老师来关门时候会顺便核查一下,尽快做维修处理。

缺点:信息发布不及时;手工汇总故障信息工作量大;若学生填写故障登记表太过简单,再想去联系学生了解详情麻烦;区分故障处理优先级模糊,容易造成简单问题处理拖拉。

要求:电子化,信息发布比较及时;能自动化处理故障报修信息;分类并检出高优先级的故障好安排工作;可以的话,实现简单通信,小问题及时发现,及时解决。

3.NABCD讨论

N:学院采用手工处理实验室故障信息,就如上面所说的缺点,麻烦,且文件众多,查找记录不容易;文件保存期限短,信息储存生存期过于短暂,不方便日后的翻阅。

A:我们采用了数据库储存信息和网页信息公示的方法。学生在这个网站登陆,根据所给的提示框,填写一些必要的设备故障信息,选择高级选项的话,可以更加具体的描述故障信息,方便教师了解设备状况。同学们填写的信息将保存在数据库中。教师查看时,根据优先级,程序将从数据库中调取故障信息,然后显示在网页上,以供教师处理设备故障参考。还有什么不清楚的事情,教师可以发起站内信,询问报修同学具体情况。

B:数据库储存信息不易丢失,且易于备份。网站信息发布流通快,教师能比较迅速地掌握设备使用状况。

C:这次还有另外一个团队也是选择了这个题目。有对比,竞争就激烈了。

D:我们打算征求学院老师的同意,在学院的一台机子上搭建网站,试着运行使用,收集用户的意见,后期再商讨改进方案。

4.电梯演讲

各位领导/投资人/用户/合作伙伴:我们的产品 实验室故障报修系统 是为了解决 教师处理实验室设备故障信息 的痛苦, 他们需要 一个电子化的系统,但是现有的方案并没有很好地解决这些需求,我们有独特的办法 :数据库储存信息和网页信息公示的方法,数据库储存信息不易丢失,且易于备份。网站信息发布流通快,教师能比较迅速地掌握设备使用状况。不过这次还有另外一个团队也是选择了这个题目。但是有对比,竞争就激烈了。我们打算征求学院老师的同意,在学院的一台机子上搭建网站,试着运行使用,收集用户的意见,后期再商讨改进方案。

二、原型设计

1.角色:管理员、学生、教师

2.不同角色登陆

  • 用户登陆(教师)-->主界面(个人中心、故障登记区、教室故障设备查看、维修信息管理、报修单管理、设备管理)
  • 用户登陆(学生)-->主界面(个人中心、故障登记区、教室故障设备查看、报修单管理);
  • 用户登陆(管理员)-->主界面(个人中心、用户管理、实验室管理、设备管理);

3.相关功能

  • 个人中心 -->用户信息(账号管理、站内信、我的报修单)
  • 故障登记区-->填写报修信息(报修方式、时间、选择设备、设备编号等)-->报修单管理(显示当前填写一个条目)
  • 教室故障设备查看-->查看实验室故障信息(选择教室)
  • 维修信息管理-->显示并操作维修完成的设备相关信息(报修时间、选择设备类型、送修时间、经手教师等)
  • 报修单管理-->显示并操作报修单信息(报修状态、选择时间、选择教室等)
  • 设备管理-->显示并操作设备信息
  • 用户管理-->显示并操作用户信息
  • 实验室管理-->显示并操作实验室信息

三、编码规范

1.代码风格:简明(该简略的简略,有的必要不要缩写)、易读(每个函数都要有注释)、无二义性(根据用途定义变量名,勿随意起名)。

2.缩进:采用Tab键

3.在复杂的条件表达式中,采用括号清楚地表示逻辑优先级。

4.条件语句中,若只有一句处理语句,换行缩进一个Tab,不加{}。

5.同一行的变量定义应相同,不要把不同的变量定义在同一行上。

以上是关于团队作业2——需求分析&原型设计的主要内容,如果未能解决你的问题,请参考以下文章

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