c语言第二次作业
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篇首语：本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了c语言第二次作业相关的知识，希望对你有一定的参考价值。
通过这节课的内容我学习到了结构体和文件型指针的使用。结构体帮助我可以给一个定义的变量多个含义，文件型指针帮组我快速的储存和查找。这节课让我对C语言的学习更加的深入了。
FILE *fp；
其中FILE是固定的写法，后面的是指针变量名，可以随意起。
这个时候fp还是一个空的指针变量，什么也没有代表，类似一个仓库里的货架的标签，什么也没有写。
然后让这个指针变量指向一个文件，就是打开一个文件，然后让这个指针变量指向这个打开的文件，后续对这个指针变量的操作就都是对这个文件的操作了。
打开文件的语句是
fopen(文件位置,打开模式);
文件位置好理解，就是文件所在的位置，例如c://test.txt
打开模式有几种，
r(read): 读
w(write): 写
a(append): 追加
t(text): 文本文件，可省略不写
b(banary): 二进制文件
+: 读和写
一般是rt+,也可以写成r+,和w+，就是读和写，能保留原来的内容。
所以打开C盘下my目录中的文件c:\\my\\test.txt的语句是
fp=fopen（"c://my/test.txt"，"r+"）;
注意文件夹符号同上面的不同。
这个时候如果打开的文件出问题的话，往一个空指针里面写东西是比较危险的，很容易把系统弄崩溃了。所以在后续的读写操作前，最好测试一下，打开文件后这个文件指针fp是否还是空的，如果是空的话，就不能往下执行了。所以语句变成了这样
if((fp=fopen（" c://my/test.txt "，"r+"）) == NULL)
{
printf("文件没有正确打开，不能往下执行了. \\n")；
exit(1);
}
完整的程序成了这样
#include.h>
int main()
{
FILE *fp;
if((fp=fopen("c://my/test.txt","r+"))==NULL)
{
printf("文件没有正确打开，不能往下执行了. \\n");
return(1);
}
}
你会看到，程序报错，因为没有my这个目录，所以你要在C盘下先建立一个my目录，然后建立一个test.txt文件。或者你打开方式选择写和读，如果没有目录或者文件的话，程序会自动帮你建一个文件。就是这样
if((fp=fopen("c://my/test.txt","w+"))==NULL)
有时间自己可以百度一下C语言打开文件的类型，功能非常丰富。
然后就可以用前面的输入和输出语句，向文件中写内容了，同咱们上学期学的是一致的，就是在printf和scanf前面加f，成为fprint和fscanf，表示向文件输出和从文件输入，不是向屏幕输出和从键盘输入。
下面的程序实现了从键盘输入一个字符，然后写到文件中。
#include.h>
int main()
{
char a[20];
char b[20];
printf("请输入一个字符串(小于20个字符)，写到c://my/test.txt中 \\n");
scanf("%s",&a);
FILE *fp;
if((fp=fopen("c://my/test.txt","w+"))==NULL)
{
printf("文件没有正确打开，不能往下执行了. \\n");
return(1);
}
fprintf(fp,"%s",a);
fclose(fp);
}
执行完后，你打开文件看看，你写的字符是否写进去了？
然后，你在记事本中在文件中写一个字符串，例如你的名字，然后用fscanf读出来，而不用在屏幕上输入了。
#include.h>
int main()
{
char a[20];
FILE *fp;
if((fp=fopen("c://my/test.txt","r+"))==NULL)
{
printf("文件没有正确打开，不能往下执行了. \\n");
return(1);
}
fscanf(fp,"%s",&a);
printf("%s \\n",a);
fclose(fp);
}
读取文件的时候有个指针，保证按照顺序依次往下读，如果读到头了想从头再来，类似看书一页页读完了想到头上重新操作，用函数rewind(fp)就可以了，如果想定位到某个位置，类似将书翻到某一页，用fseek(fp,偏移量,基准)，就是在基准（0代表文件头，1代表当前位置，2代表文件尾）的基础上便宜多少。
这就是基本的文件的读写语句。有了文件的读写后，才能进行管理系统的开发，因为你的很多信息要存放到文件中才行，否则在程序中，关机后数据就没有了。
2、 函数的应用和结构化程序设计
如果没有班级的话，咱们全校学生在一个班里面，可以想象管理会多么混乱。咱们想了一个办法，把同学按照专业分到不用的班级中，这样管理起来就方便多了，系里发通知等，只发到班长就行了，由班长向下传达，班级内部更改活动内容，也跟其他班级没有关系，自己关起门来修改就可以了。所以程序也是这样，如果是把所有的代码都放到一起，那跟全校所有的同学都在一个班级一样，互相之间相互联系，程序代码短还没有什么问题，程序代码量一多了，将非常难管理。所以按照功能，将不同的代码放到一起，用大括号括起来，然后给这段代码起个名字表示，类似咱们班级的名字，然后还要设置上参数，一遍使用这个函数的时候向里传递实际的值，类似一个加法的函数，完成两个数的相加，我们可以写成
myadd(int a, int b)
{
int c;
c=a+b;
return c;
}
myadd就是我们给这个函数起的名字，以便使用，a和b的作用接收调用者传递过来的数，然后把接收的两个数相加后返回，这个函数的值在调用后就是返回的值c，所以如果我们想算99+23等于多少，只要调用我们写好的函数
myadd(99,23)，这个时候函数的值就是99+23了，如果把结果保存在变量d中，可以写成
d=myadd(99,23);
有了函数，我们就可以把不同功能的代码组织到一起，不仅自己方便，而且程序特别简单明了，便于修改，其他人写的函数我们还可以直接拿来用。
所以我们的这个学生信息管理系统形式就非常简单了，一共用到了三个函数
int main()
{
int i,sum;
pagedis();
check();
menu();
}
第一个是显示欢迎页面，第二个是验证用户名和口令，第三个是显示菜单，并根据用户的输入选择执行相应的操作。
还有一些其他的函数，分别是menu()菜单函数调用的子函数。
结构话程序后大概的形式就是这样
#include.h>以上是关于c语言第二次作业的主要内容，如果未能解决你的问题，请参考以下文章