201621123065《JAVA程序设计》第12周学习总结

Posted 2020-10-17

1. 本周学习总结

1.1 以你喜欢的方式（思维导图或其他）归纳总结多流与文件相关内容。

2.面向系统综合设计-图书馆管理系统或购物车

使用流与文件改造你的图书馆管理系统或购物车。

2.1 简述如何使用流与文件改造你的系统。文件中数据的格式如何？

原来写法：

改造主要增加的部分：

2.2 简述系统中文件读写部分使用了流与文件相关的什么接口与类？为什么要用这些接口与类？

我主要用流与文件改造了测试类的部分，因为这个部分与文本关系比较大，所以我改造了这个部分。就是把原来的测试数据写入了一个文件，然后通过读取文件里面的信息来测试购物车这个系统。用我的改造方法似乎是没有得到什么优化，似乎是变得更麻烦了，为了改造而改造，真的不是很会改，用的是很笨拙的方式。

2.3 截图读写文件相关代码。关键行需要加注释。

运行结果跟原来没差：

3. 代码量统计

3.1 统计本周完成的代码量

周数	行数	新增行数	文件数	新增文件数
第一周	39	39	9	9
第二周	278	239	18	9
第三周	431	153	33	15
第四周	894	182	51	9
第五周	1154	260	67	16
第六周	1354	200	79	12
第七周	1463	109	85	6
第八周	1776	313	101	16
第九周	1903	127	106	5
第十周	2136	233	122	16
第十一周	2861	725	146	24
第十二周	3057	196	160	14

选做：4. 流与文件学习指导（底下的作业内容全部都是选做）

1. 字符流与文本文件：使用 PrintWriter(写)，BufferedReader(读)
   将Student对象(属性：int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。
   1.1 生成的三个学生对象，使用PrintWriter的println方法写入student.txt，每行一个学生，学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码，出现学号)

1.2 生成文件大小多少（使用右键文件属性查看）？分析该文件大小

1.3 如果调用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是多少？为什么？

2. 缓冲流

2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行)，然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度（只读取，不输出），使用哪种方法快？截取测试源代码，出现学号。请详细分析原因？提示：可以使用junit4对比运行时间

PrintWriter写入文件:


使用BufferedReader读取：

使用Scanner读取;

使用BufferedReader更快，BufferedReader使用缓冲可以减少IO次数，因为IO操作很耗时间，所以读取速度变快。

2.2 将PrintWriter换成BufferedWriter，观察写入文件的速度是否有提升。记录两者的运行时间。试分析原因。