OO第四单元总结

Posted 2021-06-23 膝盖受损

OO第四单元总结

作业的架构设计

第一次作业

第一次作业其实反而是三次作业中最难的一次，因为刚发下来的官方包中文件实在是太多了，不知道从哪里下手，而且因为第一次接触UML图，很多概念还不理解，第一次作业的大量时间用在理解作业到底要我干什么上了。理解了之后就比较好实现了。

为了更好地实现各种查询操作，我对于Class，Interface，Operation重新写了对应的类，从而使得查询更加方便。

查询操作中比较麻烦的是需要考虑继承和实现关系的查询，因此我采用了bfs的方法来遍历查询。

第二次作业

第二次作业难度就简单多了，大部分的查询在读入遍历的时候就可以完成。唯一一个比较难的，是要考虑间接转移的查询，同样的使用bfs搜就可以实现了。

这次的作业在第一次作业的基础上迭代开发，针对Lifeline，State等建立了对应的类，使得能够更方便地查询。

第三次作业

这次作业主要是为了实现正确性检查，除了R002-R004这三个需要用上图论的算法，其它的检查，在遍历的时候进行保存和记录基本上就可以完成操作。而针对R002-R004又同样的可以使用bfs来实现，因为时间几乎没有限制，因此采用最直接的循环暴力搜即可完成。

这次作业的架构和上次几乎一样，除了增加一个专门用于检查的类来防止爆500行之外，以及在少量类内部加了容器和缓冲值来记录检查结果。

四个单元中架构设计及OO方法理解的演进

第一单元

第一单元真的很痛苦，除了第一次作业比较简单之外，后面的两次作业真的是让人又焦虑又难受。刚开始上来，我并没有什么java编程的经理，只是写了寒假的预习任务，对java仅仅只是语法了解，但是对于面向对象的编程思维的了解几乎是零。因此在第一次作业中，我还是按照面向过程的方法写了，这导致我在第二次作业全部重构。第二次作业我是开始真正了解什么是面向对象，逐渐理解如何面向对象编程，虽然写出来的架构非常丑陋，但是总算是开始面向对象了。

最后参照指导书完成了表达式，到项，再到因子的分解。

第二单元

第二单元是多线程，架构主要都是采用了生产者-消费者模式来完成。难点主要是如何避免死锁。在这里我已经感觉自己比较熟悉面向对象的编程方法了，在写代码的时候很自然的就分成了几个类，也实现了高内聚，低耦合，是我比较满意的一个单元。

第三单元

第三单元是天使，真的很简单，感受到了编程的快乐。第三单元官方已经给出了架构，照着填代码就好了。难点主要是在于考察了一些图论的算法吧，然后自己数据结构图论学的也是不咋样，在这一单元中加深了学习，感觉自己又可以了。

第四单元

老实说，这一单元并没有老师助教说的那么简单，我觉得还挺痛苦的。架构在上面已经分析过了就不再赘述了。然后这也是最后一单元了，这一单元作业，在写代码之前，我会思考怎么设计架构可以更好地迭代开发，类和类之间的关系也更清楚了，比起第一单元确实已经上了不止一个层次，不仅掌握了初级的面向对象编程，还有向更深方向发展的趋势。

总结自己在四个单元中测试理解与实践的演进

第一单元

第一单元测试主要是随机测试测测有没有明显的bug，以及自己手动构造边缘数据来测试。

第二单元

第二单元的多线程，很痛苦，输出又长又多，看起来很痛苦，测试起来也很痛苦。依然采用自动生成数据和手动构造数据。

第三单元

第三单元虽然官方推荐使用Junit，但是我发现它不咋好用，于是我还是采用了原始的方法来进行测试，加上这一单元其实比较简单，因此我没有采用自动生成数据。

第四单元

这一单元撞上烤漆了，我基本上就没有怎么测试，很惭愧，在测试了边缘数据没有错之后我就没怎么管了。

总而言之，我四个单元学会的测试方法就是：单独函数单独方法测试，边缘测试，和综合性测试。比较遗憾的就是，我一直没有自己写一个评测机。

课程收获

课程收获一：这个课真的好难啊，好痛苦啊。

首先，这个课让我熟练掌握了一门语言，并且我确定我已经我掌握了面向对象的编程方法，这个收获作为OO这门课的收获，就已经是达成了最基本的要求吧。

其次，我意识到了架构的重要性，高内聚，低耦合的思想已经刻入DNA了，现在编程之前都会思考自己的架构能不能经得起多次的迭代开发。

然后就是每个单元学到的一些相关知识，比如多线程编程，JML语言，UML模型之类的，扩大了我的知识面。

改进建议

• 关于四个单元作业的建议

首先，关于第一单元，我认为第一次作业和第二次作业的难度相差太多了，第二次作业直接懵了，根本不知道怎么写，这非常不合适，那一周我特别焦虑，感到周围的同学也都很焦虑。

其次，建议第三单元和第四单元的顺序调换一下，因为第四单元撞上烤漆了，而第四单元也并没有大家说的那么简单，还是有一定难度的。

然后关于指导书，我相信其实每年的OO指导书都是大致相似的吧，那么有很多模糊的定义和说法完全能够改正，而不是等指导书出了之后大家在讨论区问来问去，这样效率又低，我们也不能时刻关心讨论区问了什么问题。

• 关于实验

实验缺少反馈的渠道和机制，每次上机交上去就完了，自己不知道结果也不知道成绩，感觉上机就有点没什么用处了。

最后还是很感谢课程组一年来的努力，感谢每一位助教的付出和努力。最后，恭喜OO完结撒花。