颜宁，履新！

Posted 2023-01-06 Datawhale

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人物：颜宁，普林斯顿大学博士

编辑：募格学术

日前，深圳医学科学院（筹）揭牌，颜宁获发聘书，正式出任院长一职。

深圳医学科学院（筹）主要承担深圳医学科学院的各项筹备及项目推进工作，下设科研部、科研平台、专项资金管理、教育与交流、运营管理、基础建设等部门。

颜宁曾在致辞中说，将脚踏实地、敢为人先，努力把深圳医学科学院打造成立足深圳、引领湾区、辐射全国、有国际影响力的生物医药人才培养和科学研究、转化创新基地。

考上清华的山东妹子

1977年，颜宁出生于山东省济南市章丘区普集街道博平村。博平村始建于东晋（公元417年），至今已1600余年，是国家级传统村落、省级历史文化名村。村书记李曰学说，这几年，来村里旅游的人经常会问，这里是不是科学家颜宁的家乡，想去看看她家。

其实，颜宁只在博平村待了两年。颜宁的父母在当时的山东省交通厅汽车制造厂工作。两岁时，父亲颜景君工作调动至济南市莱芜区，颜宁也跟随父母搬去了莱芜。6岁的时候，颜宁随着父母搬迁到北京。

颜宁的父亲颜景君

在北京，颜宁就读于大兴区第五小学。从一年级开始，颜宁就是“别人家的孩子”——担任中队干部，少先队大队委、大队长等职务，历年来都被评为优秀少先队员和三好学生。当时学校刚成立了小记者站，颜宁就成了第一届小记者站的站长。

颜宁的中学就读于大兴一中（当时是黄村一中），在这个当时大兴区唯一的重点中学度过了六年时光。上学时，颜宁的兴趣点在文学方面，她喜欢唐诗宋词，喜欢读散文小说。功课几乎门门都是第一，在多次全市学科竞赛中获奖。

因为家中有很多亲人从医，所以颜宁的父母也希望女儿学医。但颜宁很怕解剖，决定学习和“医学”比较相似的“生物学”专业。1996年，19岁的颜宁考入清华大学生物科学与技术系。

在清华读本科时，颜宁一开始并未像周围大多数同学那样想着要出国深造，更未想过要从事生物学的科研工作，古灵精怪的她其实更想当一名记者。这可能和她小学时候当过小记者站站长的经历有关。

不过在大学气氛的感染下，颜宁萌生出“去看看外面的世界”这一念头，于是开始准备考托福、申请去国外读书。说来有趣，颜宁英文名中的“Nieng”实际上应该是“Ning”，原因是家长在帮她托福报名时不小心多写了个“e”，反而使得颜宁的英文名Nieng Yan独具特色。

普林斯顿官网关于颜宁的简介

两次从普林斯顿归来的“科研女神”

2000年，颜宁本科毕业后赴美国普林斯顿大学，师从著名科学家施一公，并获得博士学位。

在普林斯顿大学读博的颜宁（右五）

2007年，颜宁回到母校组建实验室，在30岁的时候成为当时清华大学医学院最年轻的正教授和博士生导师。而她确立下的几个研究目标都是业内公认的硬骨头。

颜宁指导学生做实验 图源 | 清华新闻网

在清华的十年时间里，颜宁的科研成果令人瞩目，在最权威的国际顶刊上发表了诸多论文。2014年，颜宁带领着团队攻破了人体蛋白GLUT1的三维晶体结构，攻克了50年的不解难题。这一年，颜宁只有37岁。

颜宁还在2016年被《自然》评为10位“中国科学之星”之一。

2017年4月，40岁的颜宁做出了让许多人大跌眼镜的决定——离开待了10年的清华大学，成为普林斯顿大学分子生物学系首位雪莉·蒂尔曼终身讲席教授——雪莉·蒂尔曼是世界著名分子生物学家、普林斯顿大学建校200多年来的首位女校长，这样的头衔在美国教授序列里被认为是独一无二的。

颜宁出走普林斯顿的消息迅速在国内引起轰动，「负气出走」、「人才流失还是人才流动」等等众说纷纭，科学家的一次个人职业选择甚至被放大为中美科研发展水平的对比。

为何离开？

颜宁用“居安思危”解释：“我生怕自己在一个环境里待久了，可能故步自封而不自知。换一种环境，是为了给自己一些新的压力，刺激自己获得灵感，希望能够在科学上取得新的突破。”

加盟普林斯顿大学时，颜宁曾在一个颁奖典礼上承认，自己来这里是「自讨苦吃」——「我在清华这个我最爱的母校待得太舒服了，想换一个环境重新挑战自己。」

颜宁曾在采访中回忆起初到清华时的心境：「那个时候，刚独立领导实验室两年，其实心里面还是很渴望其他人的认可，特别是当时我是经常顶着清华最年轻教授的称呼，还是有压力的。」

不过随后，颜宁马上就证明了自己：以通讯作者身份在《Nature》《Science》《Cell》三大全球顶刊上发了19篇论文，而并且她的团队每年在顶刊上的发文数之多，堪称当时我国高校之最。

因为在膜蛋白结构研究领域的重要贡献，颜宁获得了国际蛋白质学会的「青年科学家奖」和「赛克勒国际生物物理奖」。

在美国期间，颜宁当选美国科学院外籍院士和美国艺术与科学院院士。

在“2022深圳全球创新人才论坛”上，颜宁宣布从美国回国协助创建深圳医学科学院的消息再次冲上热搜。

在解释为何回国时，颜宁表示，自己想去打造一方平台，同时探索科研成果转化的合理机制，说明科研平台和科研环境对一个人选择至关重要。

颜宁曾对自己的人生如此评价：“当我定义了（探索未知）这样一种人生意义，也同时意味着选择了一种自由自在的生活方式，一种自找麻烦的思维方式，和一种自得其乐的存在方式。”

和学生相处之道：调动学生积极性

与其批评人，不如表扬人，要激发起同学们的积极性和主动性。这是颜宁向施一公老师学来的。当她在施老师实验室做博士时，施一公整天在她面前夸另一个学生胡敏，胡敏来自复旦，和她同时进实验室。当毕业的时候，胡敏对颜宁说：“颜宁你带给我压力太大了，一公经常在我面前夸你！”颜宁就释然了，原来这是他的“激将法”。

颜宁认为，在初期的时候老师一定要“Hands on”，不论学生有多聪明、多用功，经验教训总是比不上老师的。学生自己磕磕绊绊地折腾半天，也许你和他一起工作几分钟就帮他绕开了陷阱。她总是喜欢给学生讲自己知道的容易犯的错误，告诉他们平时积累的一些小窍门。

实验室内的第一批学生她都是手把手地带和教，和他们一起干活，关注细节，把好的科研习惯教给他们，避免他们走弯路。第一批成长起来后，第二批会由第一批带。当实验室各方面都比较成熟的时候，她再“Hands off”。

颜宁认为，她从来不是想“管”学生，而是要“帮助”他们。实验室是学生强大的后盾，不要冷冰冰的，当同学们有一些特殊情况时，我们一定要考虑到、照顾到，比如实验室内学生家人生病时，她会给一些慰问津贴。为人师长真的是要为他们好，而且也要问一问，自己的这种好是不是学生想要的好，不能把自以为是的好强加在学生身上。

附：颜宁给实验室博士的一些忠告

1. 实验记录是给【未来的自己和其他成员】看的，每一天都要好好整理；也许很多内容，比如PCR、protein purification，每天同样的内容你都烦了，但是依旧要如实记录。别忘了，lab notes是可以用来作为呈堂证供的。我经常对学生说：你的工作体现在实验记录里。我们谈课题，你带着实验记录本给我看，如果没有当天的记录，等同于没做实验；

2. 一本新的实验记录本，前面空出五页，用来做索引或者回溯的时候写一些东西；

3. 每一天另起一页，标明实验日期（年月日）、标题（也就是一句话总结当天的主要实验内容，比如Purification of GLUT1; subcloning of Nav1.7之类的，方便之后查看）；

4. 实验记录本的页码要连贯，记录不能用铅笔。说白了，实验记录是不允许篡改的。我们在普林的记录本自带页码，后来回国一般都没有，于是我要求学生务必自己标出页码，务必保证实验记录的完整性；

5. 实验记录本是要保存很多很多年的（这是属于实验室或者学校的财产，个人不得拿走），一定要特别结实别散架；实验记录本的表皮认真写好实验室、记录者、以及之后补上这个本子里的实验日期（比如April 2, 2001 -- June 30, 2001这一类）。

我读博四年半，第一年是rotation，正儿八经工作的三年半期间满满当当写了大概12本实验记录。不过我的实验记录本并不都是按照时间顺序的，而是每个课题另起一本，同一个课题按照时间顺序，给记录本编码123...先写这么多~