你说的STEAM教育是我知道的那个steam吗？

Posted 2021-04-03 cMonster

你说的STEAM教育是我知道的那个的steam吗?

不知道这是不是STEAM教育行业的人经常被灵魂拷问的一个问题，反正小编已经遇到过无数次了。以至于小编觉得需要好好分析它们两者的关系，划清界限。分析到最后.....我发现我错了....STEAM和steam是好兄弟。

Insight:名词解释角度

STEAM:科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),艺术(Arts),数学(Mathematics)。STEAM教育就是集科学、技术、工程、艺术、数学多领域融合的综合教育。

steam:Steam平台是目前全球最大的综合性数字发行平台之一。玩家可以在该平台购买、下载、讨论、上传和分享游戏和软件。Steam英文原译为蒸汽。至于为什么叫“Steam”。在Steam平台上下载游戏的速度是非常快的，速度快得就像蒸汽一样喷薄而出，令人难以置信，所以名曰Steam。一般情况下可达到满速，目前有7个国内下载点可以使用。

仅仅从两个概念的名词解释上看，两者差了十万八千里，甚至有些教育学者会嗤之以鼻：“这两者怎么能相提并论，一个是致力于培养祖国的花朵的新教育学科，一个是致力于摧毁祖国的花朵的游戏平台。”

BUT....

随着我这个STEAM老师开始玩steam，我发现两者交叉点甚多，好似你中有我，我中有你...

当教学内容用游戏的形式封装，那简直就是老师的救星，带着所有学生一起打分上位，过关斩将，迅速建立革命友谊，拉近师生关系，树立威严，还能让学生上课的时候服服帖帖，认真听讲记笔记，为了在上课的时候充当ADC天天熬夜复习。

小编曾经公然带学生上课玩steam的Cipher解密游戏，看工作细胞。嘘~~~

Insight:能力培养角度

如果说STEAM教育是培养跨学科能力、问题解决能力、动手能力、团队协作能力等等，那steam游戏中训练的也是这些能力，听小编细细分(bai)析(che)：

问题解决能力：在短时间内迅速分析形势并做出正确的行为判断和操作，给出完美的一击。

决策能力：快速思考如果峡谷先锋被抢了，接下来自己的部署是什么，是抢下第一条龙，还是防守。

手眼协调能力和配合能力:手部的操作能不能跟得上眼前所发生的一切，能不能准确按住WASD，及时补血、闪现，多个按键配合使用打出最大值的伤害。

多重任务处理能力:不仅仅要在回城加血的时候，观察目前的局势，以及队友的状态，还要给自己购买新的装备等等，这不就是STEAM教育中的一直想培养的跨学科综合能力吗？

空间记忆：游戏一般都是二维起步，目前的游戏更多是三维空间，非常考验玩家对整个游戏界面的空间记忆，不仅仅只是操作界面的，而且是玩家存在的空间，水晶在哪里，补给站在哪里，队友在哪里。

团队协作能力：除了单机游戏或者单人对战模式的游戏，基本都需要多人共同配合。有人是辅助，有人是打野或输出，大家各司其职、紧急配合完成任务挑战。

当然也有很多1V9的特殊情况~

Insight:学习理论角度

《学习的重要原则》

按照心理学家斯坦尼斯拉斯·德阿纳在《学习的重要原则》中提出的“学习的四个支柱”：

1. 专心

2. 积极参与

3. 反馈

4. 巩固

电子游戏的神经功效学

基于这四个要素，电子游戏展现了神经功效学方面的优势：

1. 它们吸引并引导注意力

2. 它们让人积极参与，刻意练习

3. 它们用奖惩鼓励对错，但不会让人害怕和窘迫，尽管它们比学校更多、更频繁、更夸张地打分

4. 它们用逐渐强化的任务来巩固游戏技能

两者的关系：

从上表中，我们可以看到电子游戏恰恰是抓住了学习的四大支柱，让学生沉迷于“学习”中，并每次学习活动的过程中，都有及时的学习反馈，让他们知道自己的“对”与“错”。而且任务还自带AI功能，同等难度的任务掌握后会自动调整到高阶任务。并且提供刻意练习短板的机会，要知道我们和天才最大的区别就是——刻意练习。心理学家K.安德斯·艾力克森提出天才们的一个明显特征是刻意练习。

反观之教育，第一件要做的头等大事是应该让学生喜欢上学习，觉得学习是一件愉悦且会不断产生快乐的事情。天才们进行学习不是因为有人要求他这么做，而是因为他喜欢。热爱是一切知识的源泉。

Conculsion:在这个知识爆炸的时代，任何觉得自己可以高高在上、拒绝从优质游戏中汲取经验的学校或教学注定会衰落。

《解放你的大脑》

伊德里斯·阿贝尔坎

从STEAM教育和steam游戏这个聚焦点脱离出，小编有了一个新的角度看待教育和游戏这两者的关系。

现在的教育系统，以及大多数的教育学者都对游戏嗤之以鼻，觉得是万恶之源，从来都是不屑一顾。但是游戏的种类不是只有对抗类，也有益智类、教育类的。呼吁以一个宽容、包容的态度承认游戏的重要性和接纳游戏促进有效学习。

罗根·拉普兰的TEDx演讲《Hackschooling makes me happy》中提到的黑客就包含了新技术和网络。目前，这也是许多教育科技公司正在做的一件事情，用游戏化教学的方式教授知识内容，用打怪升级的机制吸引孩子的注意力和学习兴趣。用游戏的方式传递知识的力量远比想象中大得多，只要让孩子爱上知识，爱上一种能激发有意地、积极地并且富有创造力地进行实践活动。

学习不能只是灌输，把知识压缩成药丸，让学生吃下去就可以。学生也不是等着被灌满的壶，而是需要被点燃的火。

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