小学生也能写研究报告？看完这样的STEAM教育，感觉小时候亏了……
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篇首语：本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了小学生也能写研究报告？看完这样的STEAM教育，感觉小时候亏了……相关的知识，希望对你有一定的参考价值。
在国外育儿网站verywellfamily有篇文章：介绍了从幼儿园到小学五年级进行了所学知识点概述。
令人感到吃惊的是：五年级学生已经开始阅读研究报告、撰写报告、并口头阐述报告内容。
为什么国内外的教育，随着年级增长却显现出越来越大的差异化？
而这个“报告”具体指代的是什么？对孩子而言有什么实质性的帮助呢？让我们一起来了解一下STEM教育的潜在优势。
美国佛罗里达州的小学 Sunrise Park Elementary School 每学期都会举办名为 ShineonSPES 的活动，孩子们会利用自己所学到的知识，团队合作进行科学探究。
整个比赛流程为：选择主题、参考文献书籍、提出猜想与假设、进行实验、分析数据、得出结论、制作展板、团体展示，老师根据学生最终的展板和现场阐述进行打分。
这个实验步骤，是不是和我们上大学时写论文的模式很像？
其实科学家也是按照这样的步骤，一步步完成自己的科学探究。孩子从小培养这种能力，可能会成就一个大科学家！
整个过程孩子提高自己的表达能力、可以自己动手操作实验培养探究式、发散性思维。这也是STEM教育的核心。
为什么实验操作在STEM教育中如此重要？
斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克，用了近40年时间通过大量实验研究，在2017年得出了一个惊人的发现：人的智力是可以后天改变的，而这种改变取决于我们的思维方式，好的思维方式会促进我们终身成长。
《财务自由之路》这本书也提出了同样的观点：穷人和富人的根本差别，不是社会资源和出身背景上的差异，而是思维方式和认知结构上的不同。
由此可见，从小帮孩子养成一种更好的思维方式极其重要，孩子在很小的时候思维模式还没有定型，如果父母能在他们3-14岁这个阶段加以引导和培养，就极有可能帮助他们形成一种终身成长的思维模型：探究式思维模式，基于科学不断向上求索。
而实验操作是什么呢？它就是那个辅助孩子塑造探究式思维的工具。实验操作要求我们敬畏科学，用事实说话，而不是人云亦云，孩子们会在这样的行为习惯中养成独立思考的能力。
他们会知道，只有通过严密的取样、观察、分析……等系统性操作后，得出的结论才接近真实和客观，他们会知道，没有独立思考支撑的知识是经不起考验的。
如果你经常去观察，就会发现：从小就在实验操作中“浸泡”的孩子，他们的学习主动性、动手能力和独立思考力都远高于一般孩子。让孩子们在实际操作中，真切感受到探索和学习的乐趣，最后喜欢上动手实操、学会独立思考，养成一种探究式的思维模式，这是单纯的知识输入所无法比拟的。
而科学研究也表明，5-12岁孩子会进入主动探索，独立思考，动手解决问题能力的“科学敏感期”，把握这个时期开展STEM学习，会让孩子未来更有潜力和竞争力。
为了让学生体验更纯粹的STEM教育，感受动手做实验的乐趣，奇立思开设“1对1创赛冲刺营”课程，按照国外的科学研究方法，引导孩子有序的进行科学探究。
每位学生可以根据我们的喜好选择自己的探究课题。带着作品去参加上海青创赛、宋庆龄少年儿童发明奖、明日科技之星、雏鹰杯红领巾科创达人挑战赛等国家级或市级赛事。
STEM 教育在国外的接受度广泛，因此延伸出很多 STEM 比赛，有些知名的 STEM 比赛，还很好的成为了孩子升学时的敲门砖。
在国际学校面试时有STEM比赛的经历可以成为面试加分项，而国内的青少年科创大赛则被复旦大学、清华大学纳入自主招生考试中。
因此在探究项目完成的前提下，带着自己的作品去参加一些比赛，也是对自己实力的认证！
以上是关于小学生也能写研究报告？看完这样的STEAM教育，感觉小时候亏了……的主要内容，如果未能解决你的问题，请参考以下文章
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