Go！我带着你，你带着舞鞋，我们一起走四方！

Posted 2021-05-02 尚舞杂志

在外留学的你们，

不管是曾经的专业选手，

还是业余爱好者，

你们是否还记得出发前行李箱中的舞蹈鞋？

无论走到哪里，

舞蹈一直是生活中的“必需品”。

于珑琦

北京舞蹈学院与新西兰奥克兰大学首届联合培养双学位硕士研究生，国家留学基金委公派出国。第53届英国青少年黑池舞蹈节标准舞世界冠军，曾为中国国家奥林匹克青年队队员，CBDF国家队队员。

新西兰的舞蹈氛围整体来讲比较轻松，相较于国内比较流行的艺术比赛以及考级，在新西兰并没有那么风靡。在这里舞蹈更像是一种生活方式的表达，更加注重舞蹈的参与感与融入性。

在奥克兰大学舞蹈系的专业舞蹈教育当中，也十分注重舞蹈专业学生的“批判思维”以及“ 本科生大二大三的国标舞专业课，教课的这段时间让我感觉老师并不是“领导者”，更像是“服务者”。学生们的学习主动性与思考能力很强，每一位同学都是在一个平等的条件下分享自己的看法，所以课堂讨论占了很大的比重。

与其说是教课，这里的课堂更像是一次思维碰撞的研讨会。无论是何种思考，学生们倾向于表达出自己的想法，在学习中勇于尝试、主动探索。

彭佳苗

2010-2014年就读于清华大学工程物理系，核工程与核技术专业；2016年前往剑桥大学，专业为科技政策，研究领域主要为能源经济与政策。

在剑桥练舞，总体感觉大家相对比较独立，基本靠小课以及和舞伴的加练。虽然这里有统一的训练时间，但集体热身后就是各自练习，没有像之前在清华的基本功集训。

相对而言，在剑桥我们的训练效率高、强度大、目标明确。每次我们的训练安排是拉丁5支舞各练习一次，练习结束后开始新一轮5支舞模拟赛，每支舞2分钟，摩登也是。每周我们都会安排至少两轮的rounds，这对于锻炼体能、模拟赛况都是很有帮助的。

我慢慢适应了剑桥的训练模式，每次训练前，舞伴都会跟我明确训练计划，还让我带着问题练舞，在这个过程中逐渐解决问题。如果出现意见分歧，我们会采取整理问题的方式，下次统一问教练。并且每一次练习后我们都会写笔记，再反馈给教练，这样问题能及时解决。

本期责编 | 姜美怡