ROS机器人程序设计-课程形成性评价表-2021-2022-2
Posted zhangrelay
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电气与自动化工程学院 课程形成性评价表
| 课程名称 | ROS机器人程序设计 | 专业 | |
| 开课学期 | 2021-2022-2 | 班级 | |
| 任课教师 | 评价日期 | ||
| 学生数 | 剩余教学周 | ||
| 大纲规定的考核方式开展情况（哪些已经开展，哪些未开展） | |||
| 《ROS机器人程序设计》课程的学生总成绩由平时成绩、实验成绩、期中考查、期末考查成绩四部分组成，其中平时成绩占总成绩的10%，实验成绩占总成绩的30%、期中10%、期末考查成绩占总成绩的50%。 大纲规定的考核方式开展情况：按照《ROS机器人程序设计》课程教学大纲要求及该课程的教学进度表，该课程现已讲完理论课全部内容，布置了4次课堂作业。在2022年4月15日已将实践任务书发布给学生，并且要求学生在2022年6月15日前提交。 大纲规定的考核方式未开展情况：实践报告未提交，期中考查未开展，预计11周开展，计划安排在第18周前完成课程期末考试。 | |||
| 学生学习成果达成情况（通过问卷、期中考试或测试） | |||
| 通过课程作业和调研，学生对本课程的4个课程目标的了解情况，如图所示：
通过课堂作业批改发现达成度情况并不乐观。 | |||
| 存在的问题 | |||
| 分析目前在教与学的过程中主要存在以下问题： 1.网课效果不如实验室上课，无法有效结合机器人设备进行详细讲解； 2.大部分学生应用能力良好，但是创新能力不足； 3.个人与学生互动不够，没有针对性了解学生学习情况以及对有困难的学生进行帮扶。 | |||
| 改进的措施 | |||
| 为了帮助学生更好的达成本课程的课程目标，需从以下三个方面进行改进。 1.在课程后续的教学过程中，加强云实践平台项目式案例讲练； 2.在学生完成作业、实践任务过程中，强化层次化的设计思维和创新方面的引导； 3.在教学过程中积极改进教学方法，课内课外鼓励学生交流沟通，了解他们的学习情况和困难所在，并给予及时辅导。 | |||
任课教师（签名）:
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