在VB中 for 循环嵌套语句的用法语解释(必须清楚！！)

Posted 2023-04-11

用尽量简单的语句来给你解释，如有不理解可以再讨论:
1.for循环的结构为
For
变量的初始值
To
变量的终止值
[变量的变化的步长(可有，也可省略，若省略默认步长为+1)]
<循环体>
Next
变量值
2.了解了for循环的结构下面来看for循环的执行顺序:
首先判断变量的值是否在变量的初始值与终止值之间，如果在则执行循环体中的语句，当循环体中的语句都执行完了之后然后再执行Next
变量值这一句，这一句就是变量值安照变量的变化的步长改变它的值
好了一次执行过程完毕了，它之所以称之为循环过程，是因为它是一个连续重复执行相同任务的过程，就是执行完一次过程之后，判断变量值是否在变量的初始值与终止值之间，如果在则继续执行循环体中的语句，如果不再了则For循环结构整体运行完毕，继续运行后面的语句(如果还有的话).
3.了解了For循环语句执行的顺序，那么理解for循环的嵌套执行过程就不难了，for循环嵌套的实质实际上就是循环体中的语句又是一个循环体而已，因此按照for
循环执行的顺序来分析，先判断最外边一层循环体的变量值是否在变量的初始值与终止值之间，如果在则执行循环体中的语句，即执行内部的for循环，此时程序进入到内部for循环中，此时暂时与外部没有任何联系了，成为一个单独的整体，从而内部for循环的执行过程也是一个for循环过程，也是先判断这个循环体的变量值是否在变量的初始值与终止值之间，如果在则执行他的循环体中的语句，如果不再了，则这个for运行结束，此时也就是最外层for循环的循环体运行完一次，此时再判断，再执行，如果变量值不在范围内了，就不执行了，两个for循环运行完毕.
好了，解释完了，如有问题可以继续讨论 参考技术A for
i=1
to
3
for
n=1
to
2
s=s+n
next
s=s+i
next
嵌套循环就是先把内循环执行完在执行外循环！
正如上面的代码所示，首先i=1
,然后n=1
to
3，s=0+1+2+3=6，然后通过next，s=6+i=6+1=7，通过第二个next，i=2，然后n=1
to
2，s=7+1+2+3=13，通过next，s=13+i=13+2=15最后s就是15了！
其实说的好记一点for是一个条件，next的意思就是返回到for那句和for的值加1，这个你可以理解吧。语言都是顺序执行的，next只是返回到它对应的for开头，知道超出for的范围就执行next下面的语句！ 参考技术B 现在举例了，注意听讲：
形如：
For
i=0
to
3
这里面是放置你要执行的代码(比如：Print
i)
Next
循环变量是i,初值=0，终值=3，步长也默认为1，循环次数也就是从0到3，为4.
在循环第一圈的时候，i为0，然后执行循环内的代码，当遇见Next后，又在循环.每循环一次，执行一次循环圈内的代码。此时的i为1了，一直这样，遇见Next后就循环回来。当i循环到终值时，也即是i=3后，就退出了循环圈。

循环结构实验

第五章 循环结构实验

 

C程序设计实验报告

实验项目：

1、用for语句实现循环

2、用while循环语句实现循环

3、用do_while语句实现循环

4、用while语句和for语句配合实现循环

5、用for语句嵌套实现循环

姓名：陈建清实验地点：教学楼514教室  实验时间：2019.4.17

一、实验目的与要求

1、用for语句实现循环

目的：掌握for语句实现循环的方法。

2、用while循环语句实现循环

目的：掌握while语句实现循环的方法。

3、用do_while循环语句实现循环

目的：掌握do_while语句实现循环的方法。

4、用while语句和for语句配合实现循环

目的：掌握while语句和for语句配合实现循环的方法。

5、用for语句嵌套实现循环

目的：掌握for语句嵌套实现循环的方法。

二、实验内容

1、用for语句实现循环（5.3.1）

实验练习1：求数列前n项。

（1）问题的简单描述：编写一程序，求出1，1+2，1+2+3……数列中前n项的值。

（2）实验代码：

#include<stdio.h>
#include<conio.h>
main()

    int i,j=0,k,s=0;
    printf("Enter a number:");
    scanf("%d",&k);
    for(i=1;i<=k;i++)
    
        s=s+i;
        printf("%d",s);
        printf(" ");
        j++;
    

（3）问题分析：无。

实验练习2：求数列前n项的和。

（1）问题的简单描述：编写一程序，求数列1，-3！，5！，-7！……（-1）^(n-1)*（2n-1)前n项的和。n的值由键盘输入。

（2)实验代码：

#include<stdio.h>
main()

    int n,i,j=1,sign=1;
    float fac,sum;
    printf("Please input value of n:");
    scanf("%d",&n);
    sum=0.0;
    for(i=1;i<=n;i++)
    
        fac=1.0;
    for(j=1;j<=2*i-1;j++)
    
        fac=fac*j;
    
        fac=fac*sign;
        sum=sum+fac;
        sign=-sign;
    
    printf("sum=%.0f\\n",sum);

（3）、问题分析：开始按照课本的提示，只写出了等差数列前n项的和，而没有考虑到阶乘。后来在老师的解说下，修改了课本的程序，用i控制项数，j控制数的阶乘写出了正确的代码，感觉有些难。

2、用while循环语句实现循环（5.3.2）

实验练习1：统计学生的最高最低成绩

（1）问题的简单描述：从键盘输入若干学生的成绩，统计并输出最高成绩和最低成绩，当输入负数时结束输入。

（2）实验代码：

#include<stdio.h>
#include<conio.h>
main()

    float x,max,min;
    printf("please input scores:\\n");
    scanf("%f",&x);
    max=min=x;
    while(x>0)/*分数应当满足的条件*/ 
    
        if(x>max) max=x;
        if(x<min) min=x;
        scanf("%f",&x);
    
    printf("\\nmax=%f\\nmin=%f\\n",max,min);

（3)问题分析：根据提示，只需在while语句的表达式里填入分数应满足的条件，即>0。

实验练习2：求水仙花数。

（1）问题的简单描述：求所有的水仙花数（水仙花数是一个3位数的自然数，该数各位数的立方和等于该数本身，如153为水仙花数1*1+5*5+3*3=153）

（2）实验代码：

#include<stdio.h>
main()

    int x,y,z;
    int k=100;
    while(k<=999)/*while循环条件，水仙花是一个3位数*/ 
    
        x=k/100;
        y=(k/10)%10;
        z=k%10;
    if(x*x*x+y*y*y+z*z*z==k)/*水仙花数应当满足的条件*/ 
        printf("%d\\n",k);
        k++;
    

（3）问题分析：无。

3、实验练习：用do_while语句实现循环（5.3.3）

（1）问题的简单描述：求满足下列不等式的n的最小值。其中，value是大于1的任何数。1+1/2+1/3+……+1/n>value

（2）实验代码：

#include<stdio.h>
main()

    float sum,value;
    int n;
    printf("input value:");
    scanf("%f",&value);
    sum=0.0;
    n=0;
    do
    
        ++n;
        sum+=1.0/(float)n;
    
    while(sum<value);
    printf("n=%d",n);    

（3）问题分析：无。

4、用while语句和for语句配合实现循环

（1）问题的简单描述：输入4个字符，并把其转换为4位十进制整数后显示出来。

（2）实验代码：

#include<stdio.h>
main()

    char c;
    int k,data;
    data=0;
    for(k=0;k<4;k++)
    
        while(1)
        
            c=getchar();
            if(c>=‘0‘&&c<=‘9‘)
            break;
        
        if(k==0)
            data+=(c-‘0‘)*1000;
        if(k==1)    
            data+=(c-‘0‘)*100;
        if(k==2)    
            data+=(c-‘0‘)*10;
        if(k==3)
            data+=(c-‘0‘);
    
    printf("Data=%d",data);

（3）问题描述：无。

5、用for语句嵌套实现循环

实验练习1：百马百担问题。

（1）问题的简单描述：有100匹马。要驮100担货物，其中，1匹大马可以驮3担，1匹中马可以驮2担，两匹小马可以驮1担，请问，大马、中马和小马可以有多少种组合。

（2）实验代码：

#include<stdio.h>
main()

    int m,n,k;
    int sum=0;
    printf("各种驮法如下：\\n");
    for(m=1;m<=100;m++)
    
        for(n=1;n<=100-m;n++)
        
        k=100-m-n;
        if((k%2==0)&&(3*m+2*n+0.5*k==100))
            
                printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹.\\n",m,n,k);
                sum++;
            
        
    
        printf("共有%d种驮法.\\n",sum);

（3）问题分析：刚开始因为在if的判断条件里少填了一个0，检查了好几遍才发现问题，所以说细心很重要。

实验练习2：求等差数列。

（1）问题的简单描述：编写程序，求一正整数等差数列的前6项的和，该数列前4项之和是26，前4项之积是880。

（2）实验代码：

#include<stdio.h>
main()

    int a,b,c,d,i,sum=0;
    for(a=1;a<=26;a++)
        for(d=1;d<=26;d++)
        
            b=4*a+6*d;
            if(b!=26)
                continue;
            else
            
                c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
            if(c!=880)
                 continue;
            else  
                for(i=0;i<6;i++)
                
                    printf("%d,",a+i*d);
                    sum=sum+(a+i*d);
                
                
        
        printf("\\n数列的前六项的和：%d\\n",sum);

（3）问题分析：无。

实验练习3：食品分配练习。

（1）问题的简单描述：有30个学生一起买小吃，共花钱50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，问大、中、小学生的人数共有多少种不同的解（去掉某类学生数为0的解）

（2）实验代码：

#include<stdio.h>
main()

    int x,y,z,sum;
    sum=0;
    for(x=1;x<=30;x++)
    
        for(y=1;y<30;y++)
        
            z=30-x-y;
            if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50))
            
                printf("大学生%3d\\t中学生%3d\\t小学生%3d\\n",x,y,z);
                sum=sum+1;
            
            else
                continue;
        
    
    printf("sum=%d\\n",sum);

（3）问题描述：无。

三、实验总结

以上程序的编写在程序的注释和程序流程图的提示下，再加上输入代码的时候仔细一点，基本上能得出结果。但如果脱离了这些，就有难度，就可能写不出来了。还有就是编写代码的速度不够快，离盲打还差很远，要努力练习，把打字速度提上去。