分析与设计
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篇首语：本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了分析与设计相关的知识，希望对你有一定的参考价值。
一、需求分析：
四则运算调研文档：
非常感谢您能抽出几分钟时间，将您的感受和建议告诉我们，我们非常重视每位用户的宝贵意见，期待您的参与！
学生：
1.今年几年级（）
A：一年级 B：二年级 B：三年级 D：四年级 E：五年级
2.平时喜欢数学吗（）
A：喜欢 B：不喜欢
3.有什么爱好（）
A:打游戏 B：看书 C:运动 D:其他
4.平时作业要做多久（）
A：不到一小时 B:1-3小时 C:3小时以上
5.喜欢玩手机还是电脑（）
A:手机 B:电脑 C:都喜欢
6.希望父母一直监视着自己完成作业吗（）
A:希望 B:不希望 C:无所谓
7.对于学习，你更愿意把时间花在（）
A.自主学习 B.听老师讲课
8.喜欢分数制度还是等级制度（）
A:分数制 B:等级制
9.学习过程中有记错题的习惯吗（）
A:有 B:没有 C:偶尔会
10.喜欢什么颜色（）
A:红 B:黄 C:蓝 C:绿 D:紫 E:其他
教师
1.你教的是几年级的学生：
A.一年级 B.二年级 C.三年级
D.四年级 E.五年级 F.六年级
2.你使用过类似的四则运算的软件吗：
A有 B没有
3.你支持学生使用软件来学习吗：
A.支持 B不支持
4.给学生一次布置的作业量多少合适：
A.30 B.40 C.50 D其他
5.给学生布置作业什么样的频率合适：
A一天两次 B一天一次 C两天一次
6.学生需要错题本吗：
A需要 B不需要
7.需要错题重复测试吗：
A需要 B不需要
8.你希望有自己出题给学生作的功能吗：
A希望 B不希望
9.你觉得我们的软件对学生帮助大吗：
A大 B一般般 C没什么效果
1.你的身份是孩子的：
A父亲 B母亲
2.你的孩子是几年级的学生：
A.一年级 B.二年级 C.三年级
D.四年级 E.五年级 F.六年级
3.你使用过类似的四则运算的软件吗：
A有 B没有
4.你支持孩子使用软件来学习吗：
A.支持 B不支持
5.你觉得孩子学习需要监督吗：
A需要 B不需要
6.给学生一次布置的作业量多少合适：
A.30 B.40 C.50 D其他
7.对于不会的题目，你更愿意让孩子：
A自己钻研 B.请教别人
8.你孩子的自主学习性如何：
A很强 B一般 C需要监督
9.你觉得我们的软件对孩子帮助大吗：
A大 B一般般 C没什么效果
10.你对我们的软件有什么期望或者建议：
二、原型设计
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三.用例图
顺序图
类图
详见需求规格说明书https://git.coding.net/HHWORLD/Exp.git
四.代码规范
1.命名规则
代码中所包含的非关键字的定义和命名必须统一格式，其中包括：包、类、接口、常量、变量、函数、函数参数、异常等都必须遵守以下命名规则：
类名首字母应该大写。字段、方法以及对象（句柄）的首字母应小写。对于所有标识符，其中包含的所有单词都应紧靠在一起，而且大写中间单词的首字母。
例如：ThisIsAClassName若在定义中出现了常数初始化字符，则大写static final基本类型标识符中的所有字母。这样便可标志出它们属于编译期的常数。
Java包（Package）属于一种特殊情况：它们全都是小写字母，即便中间的单词亦是如此。对于域名扩展名称，如com，org，net或者edu等，全部都应小写
2.书写规则
a、同层次的代码行，在代码行前应至少保留一个Tab的缩进量；同一层次的代码行应保持相同的缩进量；
b、关键字和操作符之间加适当的空格；
c、相对独立的程序块与块之间加适当的空行；
d、不允许把多个语句写成一行，即一行只写一条语句；
e、函数或方法的开始、循环、判断等语句中的代码要采用缩进风格；
f、Java语言是用大括弧‘{’和‘}’界定一段程序代码块的，编写程序代码块时，‘{’和‘}’应各自占一行并位于同一列，同时与引用他们的语句左对齐。
3.类编码事项
a、为了常规用途而创建一个类时，请采取“经典形式”，并包含对下述元素的定义：
equals()
hashCode()
toString()
clone()（implement Cloneable）
implement Serializable
b、使类尽可能短小精悍，而且只解决一个特定的问题。下面是对类设计的一些建议：
■一个复杂的开关语句：考虑采用“多形”机制
■数量众多的方法涉及到类型差别极大的操作：考虑用几个类来分别实现
■许多成员变量在特征上有很大的差别：考虑使用几个类
c、任何时候只要发现类与类之间结合得非常紧密，就需要考虑是否采用内部类，从而改善编码及维护工作
d、涉及构建器和异常的时候，通常希望重新丢弃在构建器中捕获的任何异常——如果它造成了那个对象的创建失败。这样一来，调用者就不会以为那个对象已正确地创建，从而盲目地继续。
e、在构建器内部，只进行那些将对象设为正确状态所需的工作。尽可能地避免调用其他方法，因为那些方法可能被其他人覆盖或取消，从而在构建过程中产生不可预知的结果
f、对于自己创建的每一个类，都考虑置入一个main()，其中包含了用于测试那个类的代码。为使用一个项目中的类，我们没必要删除测试代码。若进行了任何形式的改动，可方便地返回测试。这些代码也可作为如何使用类的一个示例使用。
4.函数编码事项
a、函数的规模尽量限制在200行以内；
b、一个函数最好只完成一件功能；
c、为简单功能编写函数；
d、函数的功能应该是可以预测的，也就是说，同样的输入数据应该产生相同的输出；
e、要处理好函数中应抛出的异常；
5.注释
单行的注释采用“//”的形式 多行注释用/* */
五.成员分工
王家帅：顺序图 类图 原型设计 其他整合工作
朱鹏：用例图 用例规约
张逸萌：调研文档
以上是关于分析与设计的主要内容，如果未能解决你的问题，请参考以下文章