结对作业——随机生成四则运算

Posted 2020-10-31 ustcldq

                                                     结对作业

                                                   UI 第三组

                                                   朱池苇 PB16150206

                                                   刘鼎乾 PB16070837

                                                 

Github 地址：

项目简介

这次软件工程结对项目为制作一个给小学生用的四则运算出题软件，然后我们抽到的是UI组，也就是负责人机交互——随机生成四则运算——使用Core组封装好的dll模块。

 

需求分析

• 对上述各属性参数（生成题目的数量，操作数的数量，题目及答案中的数值的范围……）进行设置

• 调用Core模块得到题目和运算结果，显示题目，接受输入，并能判断答案是否正确

• 增加“倒计时”功能，每个题目必须在20秒内完成，否则，得0分并进入下一题

• 增加“错题记录”功能，对于答错的题，将其保存下来，当下次进行“复习”时，增大错题在练习题中的概率

• 增加”历史纪录“功能，把用户做题的成绩纪录下来并可以展现历史纪录

• 增加“成绩分享”功能，生成成绩单，想一想成绩单里要展现什么，仅仅是最后的得分吗？错题的类型及数量？帮用户分析其薄弱的环节，提出合理的学习建议？
• 对所有Core组的模块进行测试

代码架构与具体实现

 

测试结果

 

BUG记录与分析

 

团队分工

    结对编程作业大部分的时间都是采取共同编写代码，即“一个做驾驶员，一个做领航员”，驾驶员负责敲键盘，领航员在一侧提供建议、检查错误或帮忙搜索相关的资料。

  就这次团队项目而言，我们合作还是很愉快的。清明节的后两天我和朱池苇同学一起学习了Qt。由于朱池苇同学的工程能力比较强，所以大部分程序都是朱池苇同学作为驾驶员，而我（刘鼎乾）则作为领航员，与朱池苇同学对问题进行讨论，查找资料，检查错误等。

 

结对编程的意义

 

  我觉得结对编程确实具有非常重要的意义：

•   一个人编写代码，总是有种灯下黑的现象。可能你自己犯的很微小的错误，你花了大把大把的时间，还是搞不出来。而另一个人只需要看一下就能指出，这提高了复审效率。
•    可以不断从别人那里学习，提高自己的水平。这次结对编程，我从朱池苇大佬那里学到了很多，比如良好的代码风格，清晰的编码思路，以及熟练的调试技巧等
•  通过两个人的讨论，更好的解决问题等。

 PSP 表格

 

课程建议：

我认为邓老师确实非常非常负责，很认真地想把这门课上好，但是我觉得还是有一些问题。
1.上课不只是讲软件工程的理论，还希望能多讲一些实际编程有关的东西。
2.安排大作业和结对编程的时候，尽量和期中考等考试分开，能不影响大家的gpa就不影响。希望后面补做个人作业和结对编程时，不要放在和期末考冲突的时候，可以考虑放在暑假。
3.我觉得为了难而难是不可取的。有些时候加大难度我感觉不是很有现实意义。而我们工科是非常讲究现实意义的。增加难度可以，但要建立在实际有用的基础上，如果为了难为我们而故意弄一些很繁琐的事情，我觉得并不可取。