关于当初
我选这个专业，只是为了好玩。
我记得第一次接触计算机是在小学的时候，家里买了第一台计算机。有一次搬机箱，不小心摔了一下，机箱撞在地上，当时大脑一片空白，爸妈也不在家。怀着忐忑的心情，我装好之后按下了开机键。然后系统正常启动，没什么异常，我才放下心来。之后过了一段时间，我偷偷把机箱拆开，才发现想象中满满的机箱，空荡荡的，跟我想的有点不一样，感觉有点神奇。之后慢慢开始自己拆电脑清灰，重装系统。感觉计算机是一个挺有意思的东西。
填志愿的时候就写了计算机类的专业。
上大学之后，自己开始学一些东西，我记得刚开始的时候看的第一本书是《C语言入门经典》，之后慢慢又看了《第一行代码》，《Java核心技术》等等，了解了C、Java、Python的基本用法，也加入了学校的技术团队，了解了一些android开发的知识，顺便参加了一些比赛。
从上大学到现在到底写了多少代码我也不记得了，但是我记得，我做过的最复杂的一个软件项目是一个Android App。是一个面向野外石油勘探人员的手机应用。要求实现登陆并保持在线状态，在手机上接收勘探任务，要求能够在地图上绘制出勘探路线，附近的人等等，并且要支持实时聊天，实时定位，实时任务下达，实时报警。大概就这些功能。当时只有我一个人写Android客户端。所以一些框架设计是参考的网上的代码，还有一些太具体的业务逻辑就和其他人梳理一下思路，自己想办法实现。大概写了三个月，写完了第一个版本。
但是回想起来我的大学生活，不过也就是像普通大学生一样庸庸碌碌而已。就像博客博客E[1]的作者所说，总的来说，就是我已经习惯了中庸。 （注：中庸并不是平庸，如果平庸是各方面都60的话，中庸是各方面都80）。 对于绝大多数大学生来说，都是这样一种状态吧，辩证看待，就像温水煮青蛙一样，不是慢慢堕落，就是保持这样一种状态少有起色，无功无过。读了几篇大神们写的博客，取得成功，无一不是有很强的执行力，并且善于反思，就像博客B[2]中所说，当你做到的越来越多的时候，你就会越来越自信，你的层次会提高的。相信我，人与人之间的差距很大，原因在于自我控制力有差距。不断总结，不断改进，才能不断前进。
关于未来
在知乎上有一个很火的问题，为什么我们「听过很多道理，依然过不好这一生」？，里面很多人都强调了，纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。但是我觉得，人的一生首先要认识自己，然后才是规划自己的人生。不管是文章K[3]，还是文章L[4]中，从大佬的成长经历来看，每个人刚开始都有一段迷茫的时间，从小到大每个人都听了一个又一个的道理，糊里糊涂的走过了二十年直到自己大学即将毕业，或者是大学毕业过了几年，才在一次又一次的迷茫和挫折中慢慢认清了自己，开始了自己真正的人生。
对于我来说，我并不是一个善于表达的人，在很多人面前说话会紧张，和陌生人说话会不好意思，但是我可以长时间集中精力在一件事情上，直到把事情做完，并且会感觉时间过的很快，因此我会把大块的时间留出来集中解决一个问题。在大学接下来的时间里我争取能够保研，之后继续学习，不断提高自己的技术能力，找工作的事情往后放，就像博客K[3]中所说钱和职位只是能力的附属品，不要让其喧宾夺主。，钱和职位只是对个人能力的体现，不如多花时间想想怎么做好当前的事情，提升自己的实力。
关于当下
软件工程属于计算机类的专业，在过去的两年半的时间里，它带给了我我很多新奇有趣的东西，不论是刚开始的一个hello world, 还是能够成功写出一款可用的App，都给我带来了很多兴奋的瞬间，让我能够在这条路上继续坚持下来。但是和其他人相比，我觉得我也就是一个妥妥的吃瓜群众。在和其他人的对比中越来越觉得自己懂得太少。
从步入大学的校园到现在，我懂的东西只是老师课堂上讲过的一些知识，有很多甚至在考完试之后就已经还给老师了。对比老师上课讲述内容和国外的一些课程的内容，我发现其实大家讲内容都差不多，但是国外的计算机专业的学生能力要比我来说强很多，我觉得其中最主要的原因就是我缺少了实践的部分。没有大量的实践，上课讲过的知识，最多就是停留在纸面上，并且很快就会忘记。课堂上的内容只是专业中很小的一部分，很多时候老师只是带我们入门，帮助我们走过刚开始的那一段学习曲线中比较陡峭的部分，要想学的更多，还要我们自己不断去实践。
对于一名合格的大学生，我觉得我还需要提高自己的自学能力和大量的实践过程。在博客I[5]中，作者列举除了自己从大学到现在的八份工作，总结一下就会发现，在每一项工作中都是在实践中不断的学习，不断实践，才有了技术上的不断提升。同样对于一名大学生来说，也需要将课堂上的知识在大量的代码中融会贯通，培养学习和实践的能力。
关于课程
对我来说印象最深的一门课是Andrew Ng的Machine Learning，这是我第一门完整的完成所有课堂内容和课后作业的在线课程。这门课程听的很舒服，虽然是英文的课程，但是能够很流畅地跟下来。课程中涉及到的算法等都会一步一步推导出来，并且详细的解释为什么要这么做，语言简洁，没有半点废话。并且课后作业也非常良心。每次作业都会给出指导，要完成什么任务，如何完成都会写出来，能够很好的复习课堂上的内容。并且可以随时提交作业，自动给出成绩。
从刚上大学开始，我就在想，和培训班出来的学生比较，我们有什么区别。看了E[1]作者的观点，感触很深。大学和培训班相比较，前者被人诟病的的大多数集中在开设很多基础课程，即使学的再好，毕业之后也找不到工作，而培训班出来的学生虽然是经过了几个月的培训，但是也能上手写代码。但是仔细对比就会发现，两者的培养目的是完全不一样的。培训班只是在最短的时间里告诉你怎么去做，并没有告诉为什么要这么做，更别说计算机行业的基本素养，这样培养出来的的学生本身就具有局限性，很少有人能够跳出自己的局限性去想问题。打好计算机基础对于长远的发展是十分重要的，就像E[1]中作者说到勿在浮沙筑高台！！，对于科班的学生来说，我觉得除了计算机基础知识外还要培养自己一定的实践能力，否则只是走向了另一个极端。
关于师生
邹欣老师在N[6]中比较了现实中常见的几种师生关系，比如说餐馆/食客、老板/雇员、保姆/幼儿、哥们/哥们等等，并且提出了理想中的师生关系应当是像健身教练/健身学院那种，学员能够主动加入到学习的过程中，不断总结和反思，同时教练能够对学员的学习严格要求，对学习效果及时给出反馈，并且能够鼓励学员继续学习下去。
建立良好的师生关系需要老师和学生共同努力，需要两方面的配合。然而现实生活中，以上的几种师生关系都是真实存在的，并且各种不同的师生关系都占有一定的比例，理想中的师生关系并不占大多数。我觉得从老师的角度来看，应该保证学生在愿意学的时候能够像教练一样给出指导、反馈和激励。对于那些没有那么大的学习欲望的学生并没有什么有效的办法，也只能尽力而为。
从学生的角度来看，经过了高三高强度的学习之后，进入了大学应该尽快培养自己独立自主的学习习惯。和老师培养良性的师生关系，多和老师交流想法，向老师询问建议，帮助自己更好的学习。
对我自己来说，进入大学之后，没有了高中那种严格的要求，本身又很反感那种学习状态，同时在大学多元的评价环境中迷茫了很长时间。刚进入大学的时候还保持着高中的那种学习习惯，经过一段时间慢慢找到了自己的学习和生活节奏，开始能够平衡生活和学习。对于所学的课程，已经不像高中那样上完课就只会做很多的题目来巩固，而是能够去主动找一些参考书来看，开阔自己的视野。与老师的交流也不仅仅局限在课堂上的内容上。我觉得这也许也是一种进步吧。
[1]https://www.cnblogs.com/geniusalex/p/4928713.html
[2]https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22803961/
[3]http://blog.csdn.net/haoel/article/details/1688104
[4]http://coolshell.cn/articles/4561.html
[5]https://www.cnblogs.com/unruledboy/p/DevCareer.html
[6]http://www.cnblogs.com/xinz/archive/2011/05/16/2048044.html