正面管教读书笔记 10 你的性格对孩子性格的影响
正面管教
作者:简·尼尔森(Jane Nelsen)
第10章 你的性格对孩子性格的影响
书中通过“生活态度取向”,将我们分为:安逸型,控制型,取悦型,力争优秀型。
个人看法:这种分类并不专业。不正确,模棱两可比较多。
好的一方面,是从总体看(不要一个个看),还是一种举例的方式,描述正确的方向是什么。
四种生活态度取向
取向 |
最担心的 |
避免倾向 |
安逸 |
情感和生活的痛苦与压力;他人的期望;受人迫胁 |
追求安逸;寻求别人的关照;让别人感到舒适;怎么容易怎么做 |
控制 |
羞辱;批评;意外 |
把握自己;把握局势;把握周围的人 |
取悦 |
拒绝;抛弃;争吵 |
讨好他人;积极型 - 要求别人认可;消极型 - 博取怜悯 |
力争优秀 |
无意义;无关紧要 |
做得更多;做得比别人更好;要保持正确;让自己更富有价值;更有竞争力 |
取向 |
优点 |
缺点 |
安逸 |
随和;很少索求;只求管好自己;圆熟;同情;容易预测;和事佬 |
不能发展自己的才智;效率不高;不追求个人成长 |
控制 |
领导能力;组织能力;坚持不懈;高效率;遵守规则 |
僵化;没有创造力;冲动或与社会隔离 |
取悦 |
友善;折衷;谦和;体谅;自愿 |
不考虑别人是否愿意他去讨好;不关心自己 |
力争优秀 |
有见识;理想主义;坚持不懈;社会责任感;能把事情做好 |
工作狂;超负荷;太投入;把太多责任揽给自己 |
取向 |
他人的反应 |
造成的结果 |
安逸 |
厌烦;厌倦;恼怒;不耐烦 |
效率原来越低;没有耐心;缺乏自我成长 |
控制 |
反叛;抗拒;挑战;沮丧 |
别人不愿与之交往或太靠近;赶到拘谨 |
取悦 |
开始挺愉快,但后来要求认可和回报 |
对自己和他人都缺乏尊重;怨恨 |
力争优秀 |
觉得力不从心和愧疚,“我怎么可能达到要求?” 撒谎以避免谈判 |
招架不住;时间不够用;“我不得不做所有的事” |
生活态度对教养的影响
取向 |
可能的养育优势 |
安逸 |
能让孩子看到随和、圆熟、行为可预测的好处,能让孩子学会享受生活 |
控制 |
能教给孩子组织能力、领导能力、坚韧、果断、尊重规则和法律,以及合理安排时间的技巧 |
取悦 |
能教给孩子友善、体谅、谦和、折衷、和事佬、自愿、捍卫弱者 |
力争优秀 |
为孩子树立成功和成就的榜样,教孩子学会判断优良品格,激励孩子出类拔萃。 |
取向 |
可能的养育缺陷 |
可能需要加强的地方 |
安逸 |
骄纵 |
建立日常惯例;设立目标;共同解决问题;教给孩子生活技能。 |
控制 |
可能引起孩子的反叛和抗拒;或者称为讨好者 |
放手;给孩子提供选择;启发式问题;和孩子一起做决定 |
取悦 |
逆来顺受;积怨,可能令孩子觉得沮丧、愤怒和报复 |
要相信孩子能自己解决问题;和孩子一起解决问题;真诚地表达自己的感受;学会给予和接受 |
力争优秀 |
说教,期望太高;让孩子觉得力不从心 |
放弃自己对“正确”的需要;走进孩子的世界,支持孩子的需要和孩子的目的,无条件爱孩子 |
第11章 综合应用
第12章 家里和教室里的爱与欢乐
举了很多的例子。
参照