第一次作业：剖析自我，振奋前行

Posted 2020-10-07 Hope_tao

摘要：

1.1         结缘计算机以及两年大学学习生活的回顾

1.2         对现实大学的吐槽以及对理想大学的期望

1.3         未来规划

 

 

1.1

作为一名本科计算专业的学生，直到大二下，我仍然是迷茫和彷徨的。到了大三，来到了就业还是考研的路口，现实的压力给了我当头一棒，内心有个渴望的声音：You need to change!!但却不知道如何开始改变，怎么改变。在作业的推荐下，阅读了许多优秀的博文，在看到博客https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22803961/的作者所提到的”本科四年:迷迷糊糊、庸庸碌碌地拿着奖学金 “时，心头一震，这说的何尝不是自己大学生活的前两年。我并没有一些博文的作者从中学便开始学习编程的经验和兴趣，在高考之前，我的未来蓝图中从未与计算机、程序员等词挂钩。后来因为种种原因，最后到了计算这门专业。在得知被计算专业录取的时候，对计算是不痛不痒的，觉得就是多了一门以前没有接触的课程罢了，那个过后的暑假便是玩乐中度过了，想来那个时候的自己便是加入了广大麻木军团了。

两年大学生活的回顾

大一刚刚接触专业课程---C语言时，那是我觉得特别痛苦的一年。作为一个计算机小白，面对c语言中的指针里涉及到的内存动态存储……等知识，心底便产生了疑问：为什么这些二进制数可以变成屏幕呈现出来的信息，完全不理解，不清楚，而又不知如何去求寻解答，打消了我学习计算机的一些热情。到后来学习了基础电路，逻辑电路，以及操作系统，汇编语言程序，对这个疑问有了个大概的答案，不过也仅仅是个大概流程罢了。（那个时候的我完全不知道关于计算机技术的网站论坛之类的，自然也没有关注的意识了）

再者便是编程学习走过的一个大弯路了。老师在第一节课中便强调动手操作的重要性，但当时的我认为：理论逻辑没错的话，实践起来不会出现错误。于是我便花了大量时间去看书，而对于动手实践的时间我是能少则少。在这少之又少的时间里，也出现过很多的调试和其他方面的问题，但这并没有让我认识到是缺少动手造成的，反而越发的认为理论的重要，认为是理论知识不牢固造成的。到了后来，每次实验作业结果一直出错，改好了一个问题，又出现了新问题，有时花费好长时间都没做完一道题，心情烦躁的同时又产生了自我厌恶，工作效率低，做题时间严重超出我自己所设想的。对自己的智商产生了怀疑。久而久之，便对计算机心灰意冷，彻底放弃实验，转战主攻理论。直到转折点---数据结构的出现，老师给出的作业都是基于书本代码的变形，那个时候的自己开始转变了学习计算机课程的方式。尝试之后，才真正体会到动手实践的重要性以及有效性，而不是仅仅停留在“他人的建议”这样的认识。因为合适的学习方式，使得数据结构也变得有趣，稍微体会到了所谓的调试成功的胜利感吧。在不断学习计算机的过程中，渐渐了解到了一些关于程序员的论坛网站(CSDN,博客园，……)以及学习网站(MOOC，COURSERA,慕课网，网易云……)，这个阶段的自己开始学会自己主动去寻找有关计算机方面的资料，看完网上名师的教学视频之后，便开始疯狂吐槽自己的课任老师，照本宣科巴拉巴拉。那个时候的经常翘课去图书馆亦或是在教室后排看视频学习，我喜欢网络课程的另一个原因便是其可以随停随学，给予充足的时间思考以及及时解决还没听懂的知识点。我这边所提到的视频教学并不是同于博客http://www.cnblogs.com/Tpf386/p/4798437.htmlde 作者所提到的培训教学，而是针对性在mooc等等学习网上的某些大学教学视频。对于

与博文的作者们相比起来，我缺少的第一是对学习的主动性，并没有像作者们那样去主动寻找学习课外的知识，比如c++，掌握的计算机高级编程语言也仅限于三种，第二便是计算机枯燥学习过程中的毅力不如他们强大。第三，没有自主的去参加或者自己建立一个项目小组，编写小东西，运用理论知识，实际操作的范围仅限于作业。

1.2.1

大学生活的吐槽：

第一，   作为个人来讲，对大学的课程安排的合理性有很大的不满，对于先学习高级语言后学习底层硬件的方式，极大的降低我对计算机的兴趣，知其然而不知其所以然，只知道按照书上给出的高级语言的规则编程，而不知道这样编程的语言，对于当初的我而言，连最简单的开辟内存也理解了好久，如何开辟按照何种规则开辟。

第二，   第二学校有关计算机方面的项目太水，不透明。而且不合理性，硬性要求学生自己建立项目，不管你手头有没有好的想法有没有意愿，强制要求参与。而都对于想参与老师项目的人来说，来源只有自己的课任老师，课任老师手头的项目有你感兴趣的那么很幸运你可以加入，对于没有的，也就不了了之。其他老师第一不知道怎么联系，第二不知道他们手头的项目是不是你感兴趣的。所以要是能将老师手头的项目和联系方式都公布在院网首页，这样便于学生加入到自己喜欢的项目中。

第三，   学校专业选修课开的少，为了达到学年学分计划，学校强制学生选择专业选修课程，不管你有无兴趣。

1.2.2

我理想的大学教育：

第一．老师直接运用生活中的常见产品为例子授课，比如关于接口，直接拿手机中的某些接口来讲解。

第二．再者便是博客https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22802960/的作者里提到的“几乎将我们学到的东西非常恰到好处地拿出来，让我们从心里面觉得原来所有的知识是连贯的，我们之前的积累都是有用的，并且富有成就感”这也是我理想中的大学老师

1.3未来规划

在此之前，我想要改变自己却不知从何下手。不知道未来有什么方向，又可以选择什么。博客https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22802960/的作者里提到的大三” 沉稳冷静地做事情，用不断地做事情、看书和思考，压抑心底深处的对前途的迷茫“给了我很大的心理支持以及努力的方向。大三阶段的自己需要在认真学好专业课程的基础上，不断的扩充自己，疯狂的读书和学习。如果有合适的机会，尽可能的参与到项目中去，实践中学习，学习中实践。同时，在这个过程中不断的剖析自己，认清自己，找到自己未来的职业方向。