千锋故事——用良心做教育，只做好的教育

Posted 2020-09-23

 

                                                                                         杭州校区JavaEE讲师施泽磊

当坐在讲台上，看着台下一双双求知的眼神紧盯着电脑，有的点头认可，有的皱着眉头疑惑，有的因为犯困站着听讲，我知道，我们的精彩故事正在上演。

做教育并不是一件易事，有句话是这么说，世间最困难的两件事，一是把自己的思想装进别人的脑袋，二是将别人口袋里的钱赚进自己的口袋。看来做教育，就是在做着这第一件难事。教育的好坏取决于教育成果，教育成果即是学生的学习效果。好的教育讲究以学生为中心，采用现代化且高效的教学工具，设计学生的学习过程，并提供准确且丰富的教学评价体系来完善教学效果。

好的教育取决于教师的认知。一直被千锋用良心做教育的宗旨所感染。杭州校区从2月至今，已开了4个java班级，而我有幸能在其中三个班级执教。每个班在刚接手时，都需要与学生建立默契，而建立默契的途径之一是课前的分享环节。每天安排两位学生做分享，讲述自己的观点、经历或是学习心得，在学生分享完后我再做总结。这个过程经常给我带来惊喜，除了学生宽广的知识面及丰富的人生经历外，映象比较深刻的是学生来到千锋的不易和决心。有的学生放弃已有的工作晋升机会，决定来千锋学习；有的学生利用自己辛苦打工赚的钱甚至是父母凑的钱来作为学费学习；有的学生放弃管理层的职位，来到异地杭州，即使家里有刚出生不到两个月的孩子。这样的决心让我很惊讶也很感动，我能感受到其分享时言语中透露的艰难与坚定。这样的决心也让我意识到自己正肩负着重任，唯有把课上好，把学生们带好，能够带领学生一步步接近他们的期望值，让学生们在毕业时能够成为市场上炙手可热的程序员，才能释然。正因如此，把知识点讲透，结合通俗易懂的例子、常见应用场景以及面试常见问题来配合理解；授课内容要求每一个学生掌握，对于知识要点学生必须搞懂，尝试反复的讲解直到学生理解为止；每天总结，适度扩展，为学生建立思维导图，建构各知识点间的联系，加深记忆。等等这些做法，都能很好的帮助学生习得知识，而这也正是一个教师应有的认知。

 

好的教育取决于教学环境。校区的同事们一直在为学生们提供最好的学习环境而不断努力。开班的准备工作从校长的严格要求开始，技术老师为每一台学生电脑做好配置，班主任做着各项繁琐的入学准备工作，以及其他同事们的配合以确保准备工作的万无一失。正式开班后班主任关注着学生们的学习及生活情况，项目老师在包含周六在内的全天配合教学，以及其他同事参与的校区日常秩序管理，为学生们提供了一片真正适合程序员成长的土壤。

 

好的教育也取决于学习本体——学生。从社会学的本体论角度来分析，本体的发展虽受周围环境影响，但决定权依然掌握在本体的主观意识中。学生在千锋学习能够获得高水准的计算机技能，并在毕业之后找到一份高薪的工作。然而，找到一份好工作并不只是“千锋”的目的。我们“千锋”也在为学生树立正确的世界观、价值观，正直的为人处事的方法论，以及正向的个人职业生涯及生活规划而不断努力。这些正确的主观意识的建立，不仅能够为学生的职业生涯保驾护航，而且能够帮助学生在工作和生活中找到准确的人生目标。

用良心做教育，只做好的教育，千锋人一直在行动！