能够跨界成功的人

Posted 2020-09-19 油坊桥山人

那些能够跨界成功的人，最关键的不是经验，不是资历，不是性格，不是智商，不是情商，不是社交能力，而是举一反三的能力。

这个能力我们都能理解，也知道它很重要，但是，在早些年的研究中，它的重要性并没有凸现出来。

我刚才所说的两个研究，也都是最近几年的发现。为什么呢？时代变了。

如今我们身处“VUCA”时代，环境多变、不确定、复杂、模糊，跟农耕时代、工业化时代甚至信息时代，都有很多不同。

在这个时代，知识呈指数级增长，但未知领域增加得更快，所以用旧有知识解决新问题的能力才开始变得非常重要。

那如此重要的能力，我们是如何对待它的呢？

我在自己的公众号里，针对读者做了如下调查：

75%的人认为，自己举一反三的能力不足，还需继续提升。

74%的人，每天在工作以外，花超过半个小时的时间来学习，但是只有12%的人会进行思维方面的学习，而很多人仍然停留在知道某个知识的阶段。

57%的人关注了20个以上公众号，每天接受的信息量超过1本书。

需要说明一下，因为内容定位的原因，所以我的读者群体，已经属于最重视思考的那少部分人了。

所以，尽管我们知道举一反三的重要性，但由于过去几十年工业化时代学习模式的惯性，我们的学习方式仍然是知识输入。

而且这个时代未知领域不断增加，还会让我们感到，自己学得越多，未知的就越多，所以就越来越焦虑。

然后为了缓解这种焦虑，又不断地囤积知识，进入恶性循环，所以才不断刷朋友圈、收藏文章、购买和下载音频、参加各种微课。

但我们真的需要那么多知识吗？

面积等于长X宽 体积等于长X宽X高，这个知识我们都知道对吗？

希腊船王尼亚科斯用这个知识赚了上千万美金。

那时候是二战末期，海运需求很旺盛，他就建造了世界上最大的船，只比苏伊士运河窄4米。为什么造大船？

我们想象一下，造船的成本是跟着表面积来的，因为里面是空的，而收入呢？根据运送量，也就是体积，表面积和体积是数量级差异，所以船越大，利润率越高。

果然，他第一次航行就回本了，成了千万富翁。你看，这个小学生都会的知识，可以帮你完成一个亿的小目标。

有个统计学悖论叫做友谊悖论，有点违背常识，是说你的朋友通常会比你有更多的朋友。

原因很简单，因为人通常都会向上看，所以你的朋友往往是那些比你更受欢迎的人。

好，那你现在我告诉你这个知识了，想一下，你会用在哪里呢？用来吹牛、撩妹、装逼、增加谈资？大部分人都是这么做的。

克里斯塔基斯在2010年发表的一篇论文，用这个悖论来探测流行病的爆发趋势。

具体怎么做呢？先随机选择一群人，再随机找来这群人的朋友，组成第二群人，根据悖论，他们会比原先的第一群人在社交方面更加活跃，更多地处在社交网络中心，所以更容易或者更早地被感染。

所以通过检测第二类人群，就能更早地检测到流行病的爆发，研究证明，大概可以早两周时间。所以，简单的知识可以用在很多方面，你现在还觉得，自己需要那么多知识才能解决问题吗？

如果我希望在演讲结束后，你们能够站起来为我鼓掌，要怎么做呢？

它会跟很多因素相关：比如我讲得好不好，让你站起来的门槛有多高或者说高抬贵臀的意愿，还有其他听众的影响，在其他里面，前排VIP观众对你们的影响会更大，你一起来的朋友对你的影响也更大。

所以，如果我想让你们起立鼓掌，我可以事先贿赂前排嘉宾，还可以出售群体票，等等。

这个让你们鼓掌的思路还可以用在哪里呢？

比如我给你们卖一门英语课，我可以免费给某位名人试用，比如给黄晓明，让他成为先起来鼓掌的人。

所以你看，一个知识可以解决无数问题，你真的不需要那么多知识。

查理芒格说 “80到90个思维模型，能够解决90%的问题。”他说自己掌握了大概100种思维模型。

80到90个思维模型是什么概念呢？

你每天去理解1个，3个月就可以理解完。然后，每个思维模式，你花3天的时间去实践它，9个月就可以实践一遍。

也就是说，1年的时间，你可以掌握90个思维模式，接近查理芒格了。

然后，你在自己的余生中，再不断深度运用和受益于这些思维模式。

所以，你的时间如果不是花在记忆一些根本不用的知识上，而是花在完善思维方式上，你就具备了举一反三的能力，就足够让你在始终变化的时代中，立于不败之地了。

那么，要如何建立自己的思维方式、举一反三呢？

第一，输出，而不是光输入。

记忆和囤积知识都只是输入，而人类大脑的短期记忆是很有限的，只能记住5-9条信息，当你短时间内输入太多信息的时候，大脑的学习系统会随之关闭。

而相反，如果你在学习每个知识的时候，都能去多想想它如何应用、能解决什么问题，这时候大脑就会认为这是一条有用知识，然后允许它进入长期记忆，而人的长期记忆容量几乎是无限的。

所以，输入知识之后，一定要找机会输出。

第二，问题导向，而不是专业导向。

前段时间微信疯传的芬兰破除分学科教育，后来被证明是个谣言，但是芬兰的确进行了课程改革，规定每学期不少于一周时间，各个学校自主安排跨学科学习，试图在学科教育和能力教育中找到平衡。

培养学生举一反三的问题解决能力，适应新时代的挑战，而不是只适用于工业化大生产。

我们总喜欢抱怨说，在公司里面，自己就是一颗螺丝钉，只能做非常狭小领域的事情，但有时候，我们是自己把自己锻造成螺丝钉的。

所以，带着问题去学习一切知识，把所有领域打通，才能够将它们用起来。

第三，思考答案，而不是光攒经验。

当我们遇到新问题的时候，第一反应就是去寻求答案，找经历过这个问题的人去请教，我们美其名曰“向前辈学习”。

实际上，这种学习是一种错觉，好像有了答案，但它阻碍了我们主动思考，让我们处于被动地学习状态。所以，不要用经验不足作为自己懒得思考的借口。

以上这三点，就是我给所有希望学有所成的年轻人的建议，虽然听起来简单，却非常重要。

我一直都觉得，年轻人是最容易被塑造的一个群体，稍加点拨，就能够有很大的改变，这也是我从咨询公司辞职创业，做一份帮助年轻人事业的原因。

所以，你应该时刻提醒自己这句话：你根本不需要那么多知识，你需要的是能够举一反三的思维方式。

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