6：知识的领域和结构，一种新的奇思妙想的组合结合

Posted 2020-09-12 追寻的雨迹

1.三个案例
　　案例1：幼儿的语言学习
　　　　可见现象：
　　　　1.听音学语言，只有声音——结果：学不会
　　　　2.听看学语言，声音和画面——结果：很容易学会
　　　　　　通过不断的倾听声音和观察的画面形成关联

　　案例2：PPT训练营
　　　　可见现象：
　　　　操作技巧很熟练，但是成品整体水平很差劲。

　　　　做好PPT的3个领域知识：
　　　　　　1.PPT操作技巧：
　　　　　　　　插入元素、母版、快捷键、动画
　　　　　　2.足够的审美知识：
　　　　　　　　空间结构、颜色搭配、元素设计
　　　　　　3.足够的逻辑能力
　　　　　　　　结构大纲、先后顺序、语言提炼

　　案例3：记忆数字
　　　　一样长度的数字，有些容易记忆有些却很难
　　　　201719840717——容易记忆，容易联系到年月日记忆
　　　　173259839483——不容易记忆，不容易形成联系，不容易记忆

2.领域和结构
　　学习的过程是一种关联过程：
　　　　1.概念和物体、行为的关联。
　　　　　　概念和具体之间的概念
　　　　2.概念和概念之间的关联。

　　在学习方面可以理解的输入才是有效的输入，即形成有效的关联。
　　关联的结构：
　　　　1.知识的金字塔结构：知识和知识之间是有依赖关系。
　　　　2.知识点的网状结构：不同的知识点之间相互交叉关联结构。
　　　　3.知识点的领域结构：相互联系的强弱形成不同的领域结构。
　　　　　　领域内部知识强链接
　　　　　　领域之间知识弱链接

　　一个好的学习效果即学会的知识点众多领域相互交印，当有其弱项，则不能成为其优秀的结果。
　　　　领域、结构和心理表征：
　　　　　　1.领域的数量
　　　　　　2.知识点的数量
　　　　　　3.网络的密集程度
　　　　　　4.掌握的质量

3.四个学习方法
　　方法1：主题学习+扩展学习

　　　　解决只有单一技巧无法综合运用的问题
　　　　主题学习：强领域的集中学习+刻意学习
　　　　扩展学习：弱领域的关联阅读学习

　　　　学习最大的误区：认为要学习的知识是单一知识，
　　　　　　比如案例2常常出现的现象，操作技巧熟练，但是无法得到好的学习成果，成为其领域的牛人。
　　　　解决办法：
　　　　　　1.了解结构知识领域，逐个击破——三步式快速学习法了解结构知识领域建立整体认知，建立多个领域，每一个知识点都要学透。
　　　　　　2.进行足够的扩展式学习——形成更多领域之间的关联
　　　　比如案例2内容解构：
　　　　　　主题学习：
　　　　　　　　1.掌握软件操作技巧
　　　　　　　　2.排版布局和颜色搭配训练——
　　　　　　　　　　排版布局学习：左右结构、上下结构、混搭结构，各种结构认知训练。先模仿牛人模板练习，然后创建自己的风格。
　　　　　　　　　　颜色搭配：针对奢华、简约等等，依然模仿牛人风格，进行各种刻意练习，然后创建自己风格。
　　　　　　　　3.逻辑结构刻意练习
　　　　　　拓展性学习：
　　　　　　　　摄影作品——提高排版和颜色，同ppt一样
　　　　　　　　平面设计作品——同上
　　　　　　　　相关书籍

　　方法2：i+1方法
　　　　i：代表有能力
　　　　+1：代表稍微超出

　　　　解决花费很多功夫却无法效率学会更多东西，陷入僵局。

　　　　重温学习概念：
　　　　　　知识的金字塔结构
　　　　　　学习是关联的过程
　　　　　　能理解的输入才是有效的输入

　　　　错误的学习方法：硬着头皮往下看——容易建造空中阁楼，一定要掌握底层知识点才学习下一个知识点。
　　　　正确的学习方法：一切都恰到好处

　　　　案例：比如常常听见有别人介绍，通过阅读英文原著、新闻和看原声美剧，学英语
　　　　　　错误学习方法：常常很多人使用此方法无法达到效果，是因为所选择教程难度远远超出现在水平，所以效果不大。
　　　　　　正确的学习方法：
　　　　　　　　1.测试词汇和阅读能力
　　　　　　　　2.寻找分级阅读材料——最适合的级别是：大部分都能看懂，但是还是会遇到一些困难。直到所有都能看懂，才提高一个级别。
　　　　　　　　3.逐级往上阅读

　　方法3：费曼学习法
　　　　怎样判断掌握底层知识点是否牢靠，或者怎样做才能很好的掌握透这个知识点，这两个问题可以通过费曼学习法来解决。

　　　　费曼学习法的过程：

 

　　费曼学习法的补充规则：
　　　　1.讲解——理解测试环节：用自己的语言讲给一个完全没学过的人，让其理解。
　　　　2.讲解——提问测试环节：把自己学会的内容讲给若干个没学过的人，让他们来提问，通过提问来查看自己是否能很好回答这些问题。
　　　　3.理解——做题测试环节：理解完解决问题看是否能很好的应用起来。

方法4：排列组合+一题多解学习法
　　主要应用于怎样用老的知识点来解决新的问题

　　一题多解学习法：针对同一个问题，是否能使用不同知识点来解决。

　　案例：算24点
　　　　4,5,4,5——4*6——4*（5-1+5）
　　　　4,5,4,5——25-1——5*5-4/4
　　　　4,5,4,5——(4+4/5)*5

　　　　1,5,5,5——（5-1/5）*5

　　排列组合学习法：有些知识点看起来没有联系，可以尝试将其联系起来，看会不会出现新的知识点体验。

　　案例：ppt插入形状+插入文本框
　　　　文本框和图片重叠使用合并形状的拆分功能会使使文本框中的文字变成分散的图片，并且可以分别编辑每个部分的颜色类似如下效果：

 

 

小结，最感慨的是最后一种学习方式，给了一种新的奇思妙想的各种功能组合特别用法方向。

其结果这也正是一种新的创新。