约束与自由

Posted 王三hust

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篇首语:本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理,主要介绍了约束与自由相关的知识,希望对你有一定的参考价值。

 东十二教学楼,二楼,西端,北边的大教室,晚上自习最先喜欢的地方。

 看完一节书,放下笔,摘掉眼镜,双臂打开向后放在后排的桌面上,身子微微下滑,仰头靠在椅背上。舒服!

 这舒适感源自学得新知识的欢乐、源自付出后得到收获的满足、源自没有虚度时光的充实。

 此时,是周六的晚上,九点多了。

 突然想到高中的这个时刻,也总是在自习,却从没有体验过此刻发自内心的满足与舒适。

  为什么?

 因为那是被强制的、被他人安排好的,你必须在固定的时间段完成他人下达的任务,学习他人安排的知识。

 你不能听歌、不能随意动作,你必须在固定的位置保持他人认为应有的统一姿势。

 现在呢?

 不一样,大不一样。

 我来自习是因为我想掌握一门知识(此时是C++),

 此刻我坐的位置是我在众多教室中按照自己的喜好筛选出来的:宽敞、明亮、人少、安静、空气通畅、温度适宜、无异味,

 我按照自己的进度来安排这次的学习任务,

 我戴着耳机,听着虾米猜我喜欢的歌,偶尔被一首歌打动点下收藏,

 我马力全开的学习,心累了就去楼下花坛走走,吹着晚风给父母打个电话,听听他们的唠叨,神累了就去楼门口台阶石栏上坐坐、躺躺,听着喜欢的歌,欣赏青青的树木、或是眺望星空。

 内心宁静,唯我与书。

 此刻与那时,天堂与炼狱,虽然目的相似。

 为什么高中不能如此?如果高中就如此呢?

 似乎不行,高中虽有高考压力,但心性未定、一心想玩,学习的动力仍为外界压迫,无非一是人为强制、一是事物产生的心理压力;

 而此刻,我是源自内心的想去掌握一门知识,想用它实现自己的想法,比起娱乐等其他事情,我宁愿来学习。

 如果高中就如此,此时的我是不是也就不会有这种感受、这些思考?

 不说高中体制对社会、对国家怎么样,单论个人,似乎就会少了一种体验、少了一种对比,进而少了一份思考、少了一份乐趣。

 把他们概括一下吧:约束与自由,不能一味约束,亦不能完全自由,一味约束泯灭天性,完全自由难上正途。

 就这样吧,麻溜的上床睡觉,明天有明天的任务。

 

 ----三三 二〇一七年三月十八日夜

 

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