我对中国教育改革的思考（拒绝全面发展，鼓励偏科）

Posted 2020-08-24

中国教育是失败的（至少不那么成功），这个大家应该听的不少。如何改革确迟迟没有进展。我想着以下方案或许是个出路：

1. 传统教育要求德智体美劳全面发展，不准偏科。我认为不合适，应该允许偏科，鼓励偏科。

社会本应该就是多样性，需要有各种专业的人员相互配合去完成工作，而全面发展与这个理念是矛盾的。要求所有人都努力学会各种技能，往往会导致全能的庸才出现。学校不应是给学生灌输思想的地方，而是引导、激发学生兴趣的地方。学生应该通过学校学习不断的发现自己的特点和兴趣爱好，进而以爱好为目的逐步深造。

培养上：学校可从周一到周五，上课可以按不同课程分时授课，学生采用选修的方式自行上课，每学期必须修够一定学时。这样目前通常一个50-60人的班，上专业科的会大大减少，带来的好处：老师可以有更多的精力去辅导少数同学，学生也得到了更多的资源；学生可以按照自己主动意愿选修喜欢的课程，而且同班同学都是有共同爱好的同学，更容易有共同的语言、共同的学习氛围，培养学生主动学习的气氛。

考核上：可分时分课程考试，参加专业考试的考生必须在专业上达到（比如75分、80分）合格，学校给予合格的学生发毕业证，不合格的继续留级，直到合格才能获取证书。

从初中开始可以试行。

各种专业人员的协同完成工作，可以使社会分工更合理，而且因为不同专业人士的互相合作完成工作，是一个良性的发展关系，一定程度上带来了商业机会，促进经济的发展。