第八次作业

Posted 2020-08-20 小北ML

一、实验内容       

    1.输入若干名学生的成绩（输入人数或用负数结束均可），求其平均分，最高分和最低分，并指出最高分和最低分的学生（给出下标即可）,输入一个成绩，说明是第几个学生的成绩。

#include<stdio.h>
#define N 100
int main()
{
	int score[N],n,i,sum,max,min,grade,x;
	double average;
	printf("请输入学生的数量。\\n");
	scanf("%d",&n);
	sum=0;
	for(i=1;i<=n;i++)
	{
		printf("请输入第%d个学生的成绩。\\n",i);
		scanf("%d",&score[i]);
        sum=sum+score[i];
	}
	average=(double)sum/n;
	printf("平均成绩为%.2lf\\n",average);
	max=score[1];
	min=score[1];
	for(i=1;i<=n;i++)
		if(score[i]>max)
			max=score[i];
		if(score[i]<min)
			min=score[i];
	}
	for(i=1;i<=n;i++)
	{
		if(score[i]==max)
			printf("第%d名学生成绩为最高分。\\n",i);
	}
    for(i=1;i<=n;i++)
	{
		if(score[i]==min)
			printf("第%d名学生成绩为最低分。\\n",i);
	}
	printf("输入你查询的成绩。\\n",i);
	scanf("%d",&grade);
	x=0;
	for(i=1;i<=n;i++)
	{
		if(score[i]==grade)
		{
			printf("得这个成绩的学生是%d\\n",i);
			x++;
		}
	}
	printf("共有%d名学生。\\n",x);
	return 0;
}

　　

  2.现有一个有序正整数数组（从小到大排序），输入一个数，插入到数组中，要求插入后的数组仍然有序。对插入到最前、最后、中间位置三种情况进行验证。

#include<stdio.h>
#define N 11
int main()
{
    int numbers[N]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},number,i,n;
	printf("请输入一个数，插入到数组中。\\n");
	scanf("%d",&number);
	for(i=0;i<N-1;i++)
	{
		if(number<=numbers[i])
		{
			for(n=N-1;n>=i;n--)
			{
				numbers[n+1]=numbers[n];
			}
			numbers[i]=number;
			break;
		}
	}
	while(1)
        {
           numbers[N-1]=number;
        }
        for(i=0;i<=10;i++)
	{
		printf("%d\\n",numbers[i]);
	}
	return 0;
}

　　

 3.用数组实现火柴棍等式

#include<stdio.h>
#define N 10
int main()
{
	int match[N]={6,2,5,5,4,5,6,3,7,6};
	int a,b,c,sum;
	for(a=0;a<=9;a++)
		for(b=0;b<=9;b++)
		{
			c=a+b;
			if(c>9)
				break;
			sum=match[a]+match[b]+match[c];
			if(sum==12)
				printf("%d+%d=%d\\n",a,b,c);
		}
		return 0;
}

　　

附加题

    输入一行任意长的数字，用数组元素作为计数器统计每个数字出现的次数。用下标为0的元素统计0出现的次数，用下标为1的元素统计1出现的次数…

#include<stdio.h>
int main()
{
	int numbers[10]={0},a,b,i;
	char number;
	printf("请输入一行任意长的数字。\\n");
	while(number!=\'\\n\')
	{
		scanf("%c",&number);
		numbers[number-\'0\']++;
	}
	for(i=0;i<10;i++)
		printf("%d出现了%d次。\\n",i,numbers[i]);
	return 0;
}

　　

二、知识点总结

1.#define标识符，替换列表（替换列表可以是数，字符串，标点符号，运算符，标识符，关键字，字符常量。注意替换列表可以为空），典型的使用方法用宏观定义或自己习惯的C语言用法习惯。

2.使用#define声明多行函数与声明单行函数没有本质区别。

3.一维数组定义方式：数据类型  数组名[数组长度]，数组的特点：数组中的每一个元素都属于同一种数据类型；数组一旦创建，不能改变大小；数组中的元素在内存中是连续依次排列的。数组：有序数列的集合，用数组名标识；元素：属同一数据类型，用数组名和下标确定。

4.一维数组的使用，数组必须先定义，后使用；只能逐个引用数组元素，不能一次引用整个数组；每个数组元素是一个数组类型的变量。数组元素表示形式：数组名[下标]（下标从0开始），引用时下标允许是int型变量或表达式。

三、实验总结（实验中遇到的问题及解决方法） 

1.第一道题使用标识符和一维数组，思路大致为先输入学生的数量，再输入成绩，求和求平均值，再求最大最小值，最后按照要求输入想要查询的成绩，以及得分者。编程过程中注意循环，输入输出，大括号的使用。

2.第二道题在一组数组中插入数字，首先声明替换列表，当输入的数字插入时，要从第一个数开始做比较，找到位置后，后边的数要依次后移一位，就相当于numbers[n+1]=numbers[n],合理的使用循环。

3.第三道题数组实现火柴棍等式，使用一维数组，利用循环，求三个数所需的火柴棍数量，做判断输出。

4.附加题要求输入一行数字，判断各数字各出现了几次，利用for(i=0;i<10;i++)的循环，再输出，重要的是编程的思路，想清楚符合和不符合的情况。