课程作业01的设计思想。源程序代码和结果截图

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好,—>这个图是代码结果截图。

第一次课堂作业的 思想 。

从 图书馆的书中获得程序思想 和 英语单词拼法 , 再做一点错误 , 以确保和一桌的同学不完全一样以致老师 看多了一样的代码作业答案后 恼羞成怒 又刚好抓到我 。

然后

给老师说的是: ......还是一样说。

首先,弄一个有 参数个数 长度的循环 ,循环累加给一个变量,而这个变量由我定义。而且这个循环累加被强制类型转换为int类类型。输出我定义的变量。就是这么简单。好吧就是这么难。

首先,第一句,怎么弄有参数长度的循环?怎么弄?不会。好,先留着。循环累加给一个变量,c++学了。然后,怎么强制类型转换?留着。输出,好像记得是这样那样......好,最后,查资料。不懂的就翻书查资料。然后,我队友找到了这篇代码。好,任务完成。

最后呢,我还是得承认,思路是看完代码之后才有的。

 

 

  

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课后作业02-1-将课程作业01的设计思想程序流程图源程序代码和结果截图整理。

本次国庆的作业:将课程作业01的设计思想程序流程图源程序代码和结果截图整理成一篇博文

将课程作业01的设计思想程序流程图源程序代码和结果截图整理成一篇博文

将课程作业010203的设计思想源程序代码和结果截图整理成一篇博文。。

课程作业01:编写一个程序,此程序从命令行接收多个数字,求和之后输出结果。

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