软件工程之“个人附加题”

Posted 2020-07-27

（1） 你认为本门课程需要在哪里进行改进，具体措施有哪些，包括：时间进度安排，项目难度等均可；

对于皱欣老师的软件工程之“构建之法”，说实话，我并没有权利 去评价，不过对于上了一个学期的课本，，我简述一下个人对这本书的看法：首先书上的理论知识太少，我们学生并不知道怎么去学，虽然课本结合了很多的故事，不过当我们将课本结合实际时，并不知道怎么入手。而且作业有点偏多，有的项目难度偏大，比如最后一个团队项目，作为大三学生，我们拿得出手的也只有C++，对于使用安卓，有点迷茫。时间进度在减少一些项目之后应该刚好适合，太多的作业以及对于刚接触这么课的学生会失去兴趣。

（2） 你认为助教/老师哪里做得不足，哪里限制太多？

对于这门课来说，可能由于刚刚改革的缘故，老师对这门课的串联可能有点不够，课上并不是那么的顺畅，结合实际的东西有点太少导致学生对于这门课理解不够，而助教我个人觉得是工作比较认真的一个，虽然没见过真面目，对于作业的评判是非常非常的认真，结合图表与数据很让人信服。

（3）你认为项目的评分标准存在哪些问题，你认为合理的评分标准是怎样的（个人/团队/结对）？

对于老师的这份评分标准，我觉得有点太过于模糊，很多地方我们并不知道老师的标准是什么，哪里是分值点，对于完成作业之后，我们可能会整整一篇文章的记叙文，没有达到评分标准，这会导致很多学生的信心逐渐缺失。在抄袭泛滥的年代，我对个人评分标准是：事先老师给出具体的评分细节，优秀的给五分附加分，根据学生完成任务详细程度，对学生完成的任务进行判断其真实性，检查出抄袭的零分处理。

团队评分标准：根据学生的角色和对团队作业做出的贡献进行评分，根据我了解，每个队差不多只是一两个人在做，所以根据团队任务以及对任务的熟悉程度进行评分。

结对项目评分标准：为了防止工作量不平衡问题，在作业公布的时候，老师应该给出评分细则，让学生心理有一把秤，衡量自己对这次作业付出量。提高学生的积极性！

（4）在结对项目中你是否真正的体会到了结对的好处，是否真正的严格进行了结对编程，对方的工作量是否相同？

对于这次作业，说实话，我没有感受到结对编程带来的好处，反而是一种拖累，两个人的性格不一样，想法不一样，对程序的热爱不一样，我们似乎并没有在公司中的那种动力，两人的基础知识不一样，能力不同所以工作量也不一样。

（5）你的团队项目是否成功，如果重来一次你是否选择这个团队？为什么失败?

自我感觉，这次我们是失败的，作业没有分配合理，因为我们团队有四个人考研，其余忙着找工作，根本聚不起来，而且对于自学安卓的我们，运用不熟悉，对于一些团队项目。我能说这并不是我们在一起工作的结果。只不过队长给每个人分配的项目不一样罢了，说白了这些作业和个人作业都差不多，甚至不如个人作业，我们似乎太关心自己的作业而不重视团队作业，这次我们团队是很差的，但不是哪个组的分数高就表示那个团队做得好，很多作业都是队长做的，队员做的真的太少太少。

如果可以再来一次，我还会选择这个团队，我们自学安卓，虽然不是很完美，但我想奉献自己的全部，这次自己真的没有做好自己，没有做好自己的任务。

（6）总结一下你们团队在做项目时大家的时间安排情况？

对于这次团队作业，或许是第一次团队作业，我们时间安排并不是和合理，我们团队一共有ＡＢＣＤＥＦ个人，在团队项目前期时，不过在需求分析时，只有ABC在分工做，其余DEF并没有被安排到任务，而到了一些团队项目时，一共有第一次到第七次作业，然后却是前四次作业有A做，第五次有Ｂ做，第六次有Ｃ做，第七次似乎没人做，当项目快要完成时，当要讲解PPT时，C以为ABCDEF人终于要聚到一起分配任务讲解了，最后还是没聚到一起，所以最终这个团队项目ABCDEF自始至终就没聚到一起过。

（7）关于本门课你还有其他任何好的建议/意见？

课上老师和学生之间，学生和学生之间的交流太少，老师应该加强课堂上的交流，提高课堂氛围，在一些个人项目，结对项目，团队项目完成之后，课上应该及时分享一下经验和技术，适当的鼓励，开发学生对这门课的兴趣。