大学一年半的总结，思考与其他

Posted 2020-06-11

 

一

　　现在是二零一六年一月，一个月后我就要迎来大二下学期。我算了下，现在距高考结束已有1.6年，距我进入大学则过去了1.4年，按照“大学只有三年”这种观点，我的大学也过去了快一半了。

　　愁。如果用一个字来概括我的心情，那就是“愁”。这种愁，可能还很有种“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”的感觉。之所以愁，有几个方面的原因。一是回想过去这一年半，没有做以及没有做好的事情有很多，浪费了的时间也不少。要是让我重新走一遍，可能会在一些关卡上做出更好的决策。我把这种心情称之为“阳光般的遗憾”，毕竟没有遗憾的青春不可能存在。二是站在现在这个时间点上，经历了很多，思考的问题很多，要解决的事情也不少，这不能不说是一种紧张与压力。还有一方面，可能就是这个年纪特有的迷茫与烦恼，有关学习与生活，有关事业与感情，有关梦想与远方。

　　如果简单的想想上大学以来我都干了些什么事，我可能会很快得出一个结论——“浑浑噩噩”。大一上由于各种原因，心理状态出了些问题，最终的结果是没读多少书，课业成绩也只是惨淡，有三门课都是勉强及格，而那一学期光是感冒请的假加起来都快有三周了。如果说大一上有什么实质性收获，一是C++的学习，二是刷知乎带来的一些东西。高考完的暑假正式接触编程，从Python入门，后来世界观被C/C++的指针刷新了不少，应该说，明白指针的基本使用方式才是我踏入码农这条路的第一步，本来以为会挂的C++程序设计却出乎意料的拿到了90+。另外，当时我苦于不习惯大学的教育和学习模式（也有对北京水土不服的原因吧），闲暇时间经常泡在某些论坛上，现在看来虽很是浪费时间，但对于后来形成自己的一些理解和视角还是有一定作用的。寒假好好休养了一阵子，心态调整了不少。我记得大一下开学前，给自己定了三个目标，一个是课业成绩的问题，不能再有科目低空飘过，专业课则要继续保持优势。第二个是关于身体健康的，从高中以来就一直吃着抵抗力稍差的亏，所以决定开春后赶紧锻炼，以前跑三圈就累得喘不过气来，到了夏天则有所改观。第三个则在于阅读方面。高三一直都幻想着进入大学后读很多书，但大一上完全没什么起色，买回来屯着的书倒是不少，读了的寥寥，于是就定了非虚构类好书一月两部的计划。这三个目标，应该说都基本完成了，但大一下最主要的事情却和这些无关，之前我从没想到她会闯入我的生活。从春天到冬天，整个2015年都和她彼此折磨着，到如今这一步，想起那个和我一起吹灭生日蛋糕的女孩，只能叹一句当时只道是寻常，奈何卿本佳人，我本痴顽，木石有缘而无份。和她闹翻后暑假便有了闲心去读书，资治通鉴看了十来卷，另外对宋史也开始感兴趣。暑假后期开始背单词，但也只坚持了两个月。秋天升入大二，就比较忙，开始混Stack，混Github，还读完了《国史大纲》这样的大部头。本来以为我们不会再有交集，谁料晚秋时节又纠缠在一起，更没料到元旦跨年夜又变成了孑然一身。秋天enroll了一门MOOC课，后来实在没时间，只好quit掉，这种半途而废的事情还是少干点好。至于儿女情长，也许只能随缘，唯一了然的是，我们一路走来留下了很多值得珍藏的回忆。无论是步入高三之后学业的起起落落，还是友情或爱情的纷纷扰扰，都让我更加相信那一句“人间正道是沧桑”，——前路漫漫，走便是了。

 

二

　　上大学以来一直在思考一些问题，现在虽然不能说已经知晓其真谛，但也有了些初步的认识。当时报志愿，一个很大的动机就是大学要来北上广见见世面，后来到了帝都，也的确获得了很多开阔眼界的机会。以前在新闻上看到央妈的大楼，总觉得金碧辉煌不可直视，去长安街观摩一圈，神圣感即刻荡然无存。

　　高三开始，一个问题就在心里始终萦绕着。那就是，好的大学，或者说好的高等教育，撇开其科研和学术的目的不谈，仅就培养人才这一点，到底应该是怎样的。再狭义一点的话，就是本科四年应该让学生得到怎样的成长。这个问题也可以说是老生常谈了，我还在上高中的时候，认为大学应该给毕业生一种能力，同时也是一种精神，那就是自主学习的能力，以及终身学习的意识。现在我的看法应该说更为完善，本科教育应该培养学生的自主学习能力，也就是不仅“授人以鱼”，还要“授人以渔”。另外，本科教育应该培养年轻人的素质，无论是社会担当，道德操守，心理素质，还是人生意趣，都归属于这种素质之中。所以一所好的大学，应该弥漫着严谨勤恳的学风，同时又充满着年轻人特有的朝气和活力；应该提供优秀的教学，实验和图书馆资源，同时也配备相当的文娱体育设施；宿舍应该以二到四人间为宜，男女比例也不应过分失衡，另外还应该有丰富多彩的社团文化。“所谓大学者，非所谓大楼之谓也，有大师之谓也。”师资决定了一所大学的基调，在有的大学里，散步都可以撞见诺奖图灵奖获得者，这样的大学，又怎能不培养出具有真才实学的中流砥柱式的人才呢？我一直认为，中国的基础教育实际上是好于高等教育的，高等教育之中，本科教育又好于研究生阶段。基础教育一直被人诟病，毕竟“应试”“高压”“僵化死板”“不够人性化”这些都是毋庸置疑的缺点。但本科教育，其实本应担负起比中小学教育更高端更宏大的使命，却远远没有完成其任务。从我所在的大学，以及我中学同学所在的各大学体现的情况来看，这些所谓的中高层次985院校，实际上都存在着各式各样的缺点和不足，其中我认为最大的弊端在于教学和考试这一基本环节，这是与育人质量紧密相关的。学生学习的积极性实际上没有得到充分的发挥，而相对的，教育者，也就是以教师为主体的课堂，也存在一些诸如僵化生硬、照本宣科的问题。考核方面，无论是教师的考核（比如教授参评机制，学术成果验收机制）还是学生的考核（期末考试，学期大作业等）也都存在很大的改善空间。对于大学教育，我还有一些观点，但尚不成熟，也还需要时间沉淀，在这里就不着笔墨了。

　　另外是关于读书的思考。我还算是个阅读爱好者（冬天也写过一篇关于读书的文章），一直以来也都在调整和改进自己阅读的方法。实际上，我一度是只读非虚构类豆瓣高分的，尤其是那些内行写给外行的通俗又不失学术性的书籍，有如《进化心理学》《万历十五年》等。不过后来发现这种比较“功利”的觅书心态，并不怎么可取。小说，故事，文集之类的文学类和虚构作品仍然是有其独特意义的（哪怕只是用来装文艺范）。对于古文，我认为也不能放下，这属于大学的语文自我教育。几个月前开始啃尚书，现在总算是把一些比较重要的篇目读完了。而先秦诸子典籍，二十五岁前是必须要都好好读一遍的。至于今后的计划，一是要在选书上下功夫，非虚构功利性书籍，文学类与小说，古汉语这三者都不能丢下。分配阅读的时间还不够用，但考虑到大块时间已经不再充裕，所以这个还得靠把“别人喝咖啡的时间”都挤出来阅读。至于技术类书籍，我尝试读一些原版书，最近几个月做了一点CSAPP的英文版笔记，下学期的话，希望能把SICP英文版读完。不过技术类书籍重在动手实践，如果拿文史类书籍的方法去读技术书，恐怕难以举一反三。

　　在我看来，大学生还是要多注意一点，那就是要认清现实。不仅仅是认清自己的现实，更是要认清时代和社会的现实。90后本就是以独生子女为主流，身上有很多温室里长大的花朵的特点，在大学的象牙塔里呆着，也更容易脱离实际。认清自我，就是要明白自己几斤几两，帅否富否腿长否姓赵与否，而认清社会，则是说不能对生活压力和经济脉搏一无所知。认清这些才能对自己的生活、前途和职业规划有个基本的认识，才能充分体会到成才与就业的压力，为将来自立自强于社会作准备。大学里的屌丝文化，我认为颇有消极避世的意味在，说得好听点，颇得竹林七贤之风。大学生不愁吃喝盖因有父母之无私支持，不愁学业盖因挂科尚有补救之法，不愁就业盖因毕业看似遥遥无期，这很容易让人无所事事，只知娱乐。避免毕业等于失业的方法，不过就是早日认清现实，然后为未来做一些准备。如果实在找不到自己的方向和兴趣点，先把成绩搞好总是没错的。竹林七贤虽清静无为，不拘礼法，却也好歹文采过人，——人总要有点出彩的能力混饭吃。

 

三

　　经历了一年半的大学，自己也发现了自己的一些的缺点，或者说需要注意的点。另外，对于一些事情也有了不同于中学时期的看法。第一个就是关于“勤奋”的理解，我以前一直是不大欣赏老一辈人那种“一分耕耘一分收获”、“天道酬勤”的观点的。在我看来，勤奋这个词儿，无非就是描述一种抓紧时间做功的个人状态罢了，不必过分强调这种带着庄稼味儿的人生观。加之我也不是什么“学霸”式人物，从来就不算是勤奋踏实的那一梯队，就不十分认同。不过现在再去看老一辈人的说法，很觉得良有以也。要对付比较庞大，长远，复杂的问题或者目标（实现目标本身就是解决一种问题），没有一种锄地种田似的踏实劲，没有“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的那种吃苦精神，没有面朝黄土背朝天，一脚扎进泥里拔不出来的那种毅力，恐怕是不行的。这种乡土式的勤奋，实际上是强调毅力和坚强的精神，不怕困难，不怕吃苦，不怕受累，才能“万水千山只等闲”。青年人不缺拼搏的热情，毕竟大家都正值最有活力的年纪，都面对着最具不确定性的未来。可是坚持的毅力，迎难而上的勇气，开荒破土的势头，却不是我们所常有的。我以前就喜欢逃避困难，或者选择性无视困难，这种心态，无非是心中的孩子还没长大，内心锤炼得不够坚硬罢了。年轻人都喜欢成功，无论是分数高人一等，还是能力出类拔萃，都是成功的一个侧面。但正因为太追求这个，使得自己没有面对失败（及失败的可能性）的勇气，这就让人难免陷入一种脆弱逃避的状态。我在国贸的车水马龙里没有感受到拼搏的精神，反倒是在回家路上看到满眼的庄稼地，很有这方面的体会。患得患失，过分计较一个个小阶段的成败，以至于裹足不前，又或迷失方向，在长远角度看，都是于事无益的。现在想来，人的成长也是个内心逐渐强大的过程，只有内心强大了，才能承受得了更大的风浪，才能担负得起更重的责任，如果仅被一时的失利或者一事的不快乱了阵脚，慌了神，只能说明还没有彻底地从心理摇篮中走出来。大学生都有自视甚高的倾向，眼高是好事，手低可不行，目光凝视朝霞，手脚植根泥土，“足蒸暑土气，背灼炎天光。”这种农耕时代遗留下来的风度，其实就是司州主簿闻鸡起舞的调子。而这对于我和同龄人而言，应该说还是很有启发的。然而勤奋（或者说“努力”）不是万灵药，很多事情，我们可能拼了一辈子，才能达到别人年轻时的那个高度；也可能费了好大的劲，最终也没有实现自己的预想，但努力是我们自己所能决定的确定性最大的方面了。退一步说，生活本身就是充满遗憾和不美好的，要明白仲尼的“知其不可而为之”的精神，明知其不可为，又为何偏要折腾自己呢？但求无悔于己，无愧于人尔。西天取经，这个经文实际上不是最重要的，重要的是大圣把一路上自己降妖除魔，叱咤风云的故事，留给了后人去传唱。

　　另外要注意的是自信。自信这种东西，还比较玄乎，不是吼一嗓子“老子天下第一”就能瞬间自信力突破天际的。我认为合适的自信应该是处于妄自菲薄与妄自尊大之间的，这种自信有助于摆正自己的位置，发挥出自己最大的力量。虽然现实是“米价方贵，居亦弗易”，但还是应该有“天下大可去得”的豪气。这种自信，甚至可以称之为“革命乐观主义”。要承认的是，我们每个人都是很渺小而卑微的，但身形也许矮小，气宇却可伟岸，青年人应该怀着一颗“愿乘长风破万里浪”的灵魂，然后纵身跃入时代的洪流之中，有了这样的一种自信，才配得上“世界是你们的”的光耀。自信不能从和他人的比较中来，否则所得到的，不是自信，而是虚荣和自满。要比较，也应该和自己比，和以前的自己比，若有所获，有所得，有所进步，当然是值得自信的事。

　　这两年自己也树立了一定的舍得观念，有舍才有得，有得必有舍，舍得皆不必强求。我经常会“拿得起放不下”，感慨“曾经沧海难为水”，但现在看来，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，这就是人生的本来面目，没必要生出太多执念。话虽这么说，我现在也仅仅是认识到了这一层，如果说是完全接受这些，真正地无欲则刚，实在是还差得远。有时晚上睡觉前，忆起逝去的亲人，忆起无法再拥抱的红颜，忆起那些曾经坚持过但如今越来越远，曾经拥有过但如今空留叹惋的一切，都难以入眠。情怀终究是不能当饭吃，学会接受因舍弃或失去所带来的空虚和哀思，也许也是成长的必须一步吧。“心在天山，身老沧州”纵然是令人扼腕的，只要当年“说到胡尘意不平”的热血未老，务观永远都是那个“亘古男儿一放翁”啊。东风恶，欢情薄，家国之事如此，儿女之事，天下之事，不亦如此。

 

四

　　中学时期，一直觉得科学技术发展了，世界自然会变好，社会自然会进步，现在看来并非如此。技术永远是双刃剑，持剑者必须谨慎而富有担当。信息革命无疑是当下最宏大的叙事章节，而互联网等技术的普及和深入，更是彻底改变了人类社会的面貌。我们都是见证者，亲历者，历史在指尖流过，大概就是这种感觉。但愿过些年等到我去写“工作一年多的总结与思考”的时候，能够继续守护那名为远方的公主，像骑士一样，面对过去，面对未来。

 

 

 

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