我做数学博客的前前后后

Posted 2020-11-25 wanghai0666

前言

这不是一篇枯燥的数学博文，而是对近几年所思所想所做的总结；第一次写这样的文章，记录自己开数学博客的前前后后，也算是对这几年在电脑方面的付出做一个总结。

博客起源

• 最初设想

十多年前，出于对电脑的爱好，曾经使用PPT，几何画板制作过一些课件，效果感觉比较好，为此还有过北京一游的机会。但是由于当时网络发展的局限，制作的单机版课件有一个致命的弱点，拷来拷去，自已也不知道放到哪里了，等到用的时候常常找不到，尝试过放到云盘上，但又不能在云上直接运行，还是感觉不甚方便。后来想到用电子版的形式将自己的教学反思做个记录，将有关的教学素材整理到一起，使用的时候打开就能直接使用，同时如果别人要使用，输入网址就可以。本着这样的设想，曾经尝试过做论坛，做过网站，大概持续了两年时间，其间的效果都让我不满意，为什么呢？教学反思可以用WORD编辑，数学公式使用MathsType编辑，这样做有一个问题，如果要添加或者修改会非常麻烦，需要在本地先修改word文档，然后再上传到服务器，每修改一次就需要这样做一次。而我想要的是：显示形式要非常专业，纯数学的形式；中间曾经想到放弃但又不是很甘心，后来看到CSDN，曾经尝试过在CSDN编辑数学博客，基本能显示比较专业的数学公式，但是还是不太满意；后来偶尔百度到CSDN的同类博客——博客园，我才再次坚定了自己的信念。我找到了我想要的东西了。

• 博客园介绍

博客园创建于2004年1月，江苏扬州的一个小城市，有近四年，博客园仅靠一个人几年工作的积蓄在维持，互联网浪潮的此起彼伏，“博客”从耀眼的明星成为平民，这些似乎都与博客园无关，博客园一步一个脚印地走着自己的路，傻傻地对每个用户注册进行人工审批、对首页内容宁缺毋滥、对不合适的广告拒之门外，傻傻地对用户体验关怀备至，对盈利模式冷若冰霜。这样一个不起眼的地方，却吸引了很多IT技术精英，把这里当作自己的网上家园，每天在这里分享着精彩的原创内容，也许他们看重的不是华丽的外表、诱人的虚名，而是纯净、专注、对技术人员的理解。

在IT人才济济的博客园里，做数学内容，有些不着调，也惹得有些程序员笑话，但没办法，人家有的全是我想要的，太方便了。

本博特点

由于跻身IT人士的家园，所以不担心制作博客的过程中出现的技术难题，唯一担心的就是数学内容的专业性，基于这样的考量，所有与高中数学学习有关的先进的学习模式，我都可以尝试添加到博客里面。因此文字、图片、Gif动画、Desmos动画和数学实验都可以尝试，尤其是立体几何中的很难想象的空间模型都可以制作出来。思维导图，知识链接，知识结构图等只要有时间，都可以制作上传。

涉及软件

• 首要介绍的软件，莫属markdown

和word相比，markdown的特点是让人专心于内容的制作，而不是格式[您会看到，用markdown编辑的文字段落，连段首积两个字的格式都没有，不是做不到，曾经有段时间很迷恋html和css，摸索着也能做出花哨的格式，后来不想失去markdown的简洁的本真，故舍弃了这些，就连博客皮肤也是选取偏重静默阅读的那种]，所以深得程序员的喜爱，刚好也符合我建立博客的初衷。有关markdown的语法，可以自行百度；

• 专门处理数学内容的语法：latex

其语法格式举例如下，

$$f(x)=left{egin{array}{l}{x^2+2x-1，x>1}\{2x+e^x，xleqslant 1}end{array}
ight.$$    

显示效果如下，是不是很专业呢！

[f(x)=left{egin{array}{l}{x^2+2x-1，x>1}\{2x+e^x，xleqslant 1}end{array} ight.]

• 制作数学课件的软件desmos

我的动画课件在网站或者平台desmos制作好后，只需要在博客平台添加如下的语句即可

<iframe id="LTTP"  width="80%"  onload='this.height=document.getElementById("LTTP").scrollWidth*0.75+"px"' frameborder="0"  src='https://www.desmos.com/calculator/pwowcxjsiw?embed' style="border: 1px solid #ccc"></iframe>    

显示效果如下，怎么样，挺好吧。

关键是上述的代码，我只要稍微加以修改，就能改变为另外一个课件，而且是各端浏览器都可以使用，即使是手机端也实现了适配。

录制动画的软件ggg

录制三位立体动画功能的几何图霸软件，

pdf转图片的软件，

后期设想

• 内容建设和完善，总结提炼；

• 思维导图的制作

• 手机端动画适配

• 运算能力的培养、提升

• 题组的建设