机器人讲师-中级-考核指标

Posted 2023-01-23 zhangrelay

课程任务和评教，不含教研/毕业设计/实验室建设/专业建设/科研项目等

2015-2022机器人方向课程教学评价成绩和任务汇总

努力和勤奋是必须条件，除此之外，还必须有成果进行佐证。

只有苦劳没有功劳，虽然不能说是一个“fei物”。

但是没有一个规则或者团体，会认可一个事倍功半的同事。

工作重心，一线工具人需要将个人奋斗与KPI密切结合。

关键绩效指标(KPI：Key Performance Indicator)。

工作任务或考核指标中的核心点最为重要。

不认真按规则工作，就是如下：

为什么我是不合格的高校机器人工程专业讲师？

https://blog.csdn.net/zhangrelay/article/details/105650133

如何理解“以成果为导向”（Outcome-based Education，简称OBE）？

（1）工程教育认证的根本目的，是促进或提升“教育产出”即成果（学生学到什么），也即OBE，而非“教育输入”（教师教了什么）。

（2）什么是工程教育认证的“成果”？就是面向全体合格毕业生的培养目标和毕业要求，其集中体现了学校和专业究竟能使学生走向职业岗位时具备什么素质和能力、并且这些“期望”、“承诺”的素质和能力确实成为了学生毕业时和毕业后一段时间表现的现实，这是认证的出发点和考核点。“华盛顿协议”所承认的，就是经过工程专业训练的学生具备了怎样的职业素养和从业能力，即“教育成果”。

为什么强调“成果导向”很重要？

（1）培养目标和毕业要求既是专业认证的关键成果，更是学校、专业培养人才的方向和指南——明确“培养什么人”的问题。

（2）一方面，培养目标和毕业要求要符合认证标准，另一方面，围绕培养目标和毕业要求建立的课程体系，以及直接面向教学实践的课程内容、教学方法、考核方式也要切实保证培养目标和毕业要求的实现——明确“怎么培养人”的问题。

（3）培养目标、毕业要求和课程体系都集中表现在培养方案中。培养方案是专业人才培养活动的基本依据，必须符合认证标准及其理念要求——“成果导向”首先要检验培养方案这个关键文件。

“成果导向”关注什么？

（1）有没有将支撑培养目标的毕业要求分解到每门课程和相应教学环节中？从另一角度：必修课程设置中有没有与毕业要求无关联的课程？

（2）教学内容、教学方法、教学过程等怎样具体服务于毕业要求的达成？教师除了知道“为什么教、教什么、怎么教”以外，如何帮助学生达到预期的学习成果？如何评价和判断“学生学得怎么样”？例如：如何进行课堂表现、作业及其他课外要求、考试的检查、记录、分析、反馈？

（3）专业是怎样要求和把握教师对此的实际理解和实施的？

（4）通过哪些途径来判别教学达到了预期的学生学习成果？

（5）学生是否参与、如何参与基于学习成果的有效性评价？

岗位聘任考核

（中级职称用表）

教师姓名： 现职称获得时间：

序号	考核指标	完成情况
1	校级及以上教学成果奖（排名前五）（项）
2	省级及以上重点（品牌特色）专业、省级及以上示范中心(工程实践中心、工程训练中心等)建设主要参与人（排名前五）（个）
	主持校级及以上教研教改课题（项）
	参加（排名前五）省部级及以上教改项目（项）
3	主持校级及以上在线开放课程、创新课程、网络课程、研究性课程、校地合作课程、双语课程（门）
4	发表教学研究论文或工作研究（限辅导员）（第一作者）（篇）
5	所指导本科毕业设计（毕业论文）评为省级优秀（人次）
6	所指导本科毕业设计（毕业论文）评为校级优秀（人次）
7	指导完成本科毕业设计（毕业论文）重点课题（个）
8	指导学生参加市厅级及以上竞赛并获奖（项）
9	指导省级及以上大学生创新训练计划项目（项）
10	指导学生发表论文（篇）
11	省级及以上科技成果奖（排名前五）（项）
12	校级科技成果奖（排名前五）（项）
13	校科研先进（获奖年份）
14	主持校级及以上科研项目（项）
15	参加（排名前三）市厅级级或参加（排名前五）省级以上以上科研项目（项）
16	横向科研项目到帐科研经费（万元）；
17	获得发明专利（项）
18	实用新型专利（项）
19	软件著作权（项）
20	参加编写专业教材或出版学术专著（限封面、版权页署名以及前言或后记中明确说明）（部）
21	以第一作者（含通讯作者）在公开出版的学术刊物上发表论文（篇）
	其中：核心期刊（篇）
	其中：三大检索（SCI、EI、ISTP）收录（篇）
22	年度考核优秀（年份）
	年度教学质量评价优秀（前五）（年份）
23	入选校级及以上人才项目（项）
24	校级及以上科研（教学）团队主要参与人（排名前五）（团队名称/排名）
25	省级以上优秀班集体的辅导员、班主任（获奖名称、年份）
26	获得所在条线评选的校级及以上荣誉称号（获奖名称、年份）
27	校级及以上技能竞赛中获奖（除参与奖）（获奖名称、年份）

说明：1.统计时间为2019.1.1-2021.12.31

2.项目统一以验收完成，发文公布日期为准。

3.参与人的排序以验收发文或证书为准。

4.科研团队项目参与人按照排序第1（40%）、第2（20%）、第3（20%）、第4以后（共20%）计算到帐经费，人数较少时向上合并，由主持人确定。

自评考核结果：

教师签名： 日期：