35岁后要提升核心竞争力，社科院与杜兰大学金融管理硕士项目为你续航

Posted 2023-04-04 xu17160175782

当我们去超市采购时，我们往往会翻看一下商品的保质期，蔬菜有保质期、大米有保质期，连保鲜纸都有保质期，到了一定的年龄，发现原来自己也是有保质期的。时代在变化，曾经我们以为可以一直干到退休的工作，很可能一夜之间就会被打碎。只因知识与技能的陈旧与过时，你就成了一个过期的人。35岁以后，你只有学会为自己保鲜，不断更新自己，才能跟上世界的变化，永远保持竞争力。社科院与杜兰大学金融管理硕士项目为金融领域的你续航。

你有没有发现，你的手机每隔一段时间就会提醒你更新。这是因为它内置了一个自检系统，能够及时发现落后的版本。金融大鳄索罗斯就有这种自我检视、定时复盘的习惯，他常年坚持写投资日记。每隔一个周期，他就会检查先前的投资决策及市场反馈。每当发现自己的不足之处，就会更新自己的知识库。正是这种长年累月的定期更新，他才保持了超高水准的投资能力。同样才金融领域工作的我们，有计划工作之余来社科院杜兰金融硕士汲取行业最新资讯，走在行业前沿吗

作为中国社会科学院大学（研究生院）第一个中外合作办学项目，金融管理硕士项目发至今已有11年，成功举办10期，累计培养毕业生近400人，为国家金融行业培养了一批优秀的专业人才。

中国社会科学院研究生院，是我国人文和社会科学学科设置最完整的一流研究生院，截至2017年底，拥有一级学科博士学位授权点15个、硕士学位授权点17个，二级学科博士学位授权点111个（含自主设置博士学位授权点21个）、硕士学位授权点117个（含自主设置硕士学位授权点21个），还有公共管理硕士、工商管理硕士、法律硕士、社会工作硕士、金融硕士、税务硕士、文物与博物馆硕士7个专业学位授权点，新增设第八个专业学位项目——“汉语国际教育”专业学位，并通过整合自身现有教育教学资源，成立了工商学院、文法学院、公共管理学院三个学院。北京市重点二级学科5个。

成立于1834年的杜兰大学(Tulane University)，位于美国南部路易斯安那州(Louisiana)新奥尔良市(New Orleans)，是一所著名的综合性大学，同时也是北美大学联盟(AAU:北美62所顶尖研究型大学联盟)成员。2009年被《美国新闻和世界报道》评为一级国家级大学，历年排名在全美前50名左右。这所学校共有学生1.2万人，包括6000多名本科生。1000多名教学研究人员中，包括诺贝尔奖获得主和众多国际级学科领军学者。杜兰大学成立至今，它校友及教师中有两人获得诺贝尔奖，五人获得普利策奖。杜兰大学对学生要求严格，是一所治学严谨，历史悠久，享誉全球的顶尖私立学府，其商学院、法学院、医学院更是在各自领域内名列前茅， 闻名遐迩。

社科院与杜兰大学金融管理硕士项目的授课老师来自中国社会科学院金融研究所、经济研究所、财经战略研究院等研究所的专家学者师资团队及金融界具备十年以上相关从业经验的资深人士作为行业导师；项目还请到知名国企CFO对学生进行授课，他们是各个金融机构、企业的领军人物，领域涵盖银行、证券、保险、基金等。由导师们来指导，不仅能以高屋建瓴的视野带领学生认识瞬息万变的金融环境，还能用丰富的实战案例开拓学生的眼界，从而更好地指导实践。

遍及全球金融行业的杜兰大学合作伙伴以及中国社会科学院长期以来与金融机构建立的深厚关系共同汇成全球化的金融界社交平台，学员定可在这样的氛围中品味如鱼得水的学习与生活境界。中国社会科学院研究生院与杜兰大学弗里曼商学院均有着丰富的校友资源，金融管理硕士项目学员将成为两校的校友，通过全球校友网络平台，拓展人脉资源，迎来职业发展的新契机。

社科院杜兰金融管理硕士项目学制1.5年，课程学习共分4个学期展开。项目采用半脱产集中授课与在职自学相结合的方式，学生在职学习，需要在规定时间内完成必修课12门(共计36个学分)和选修课2门(共计4个学分)的学习。在教学安排上，中方课程每月集中授课2到3次，外方课程每门课程集中授课1次，主要利用节假日及工作日周末全天时间，部分课程根据实际需求安排至工作日晚间。

社科院与杜兰大学金融管理硕士项目的授课老师来自中国社会科学院金融研究所、经济研究所、财经战略研究院等研究所的专家学者师资团队及金融界具备十年以上相关从业经验的资深人士作为行业导师；项目还请到知名国企CFO对学生进行授课，他们是各个金融机构、企业的领军人物，领域涵盖银行、证券、保险、基金等。由导师们来指导，不仅能以高屋建瓴的视野带领学生认识瞬息万变的金融环境，还能用丰富的实战案例开拓学生的眼界，从而更好地指导实践。

中美授课教师在项目管理委员会的指导下，负责制订金融管理硕士教学方案，检查和指导学生的课程学习、理论实践和考试考核等。项目课程采用多媒体设备辅助教学、结合案例教学法等多种教学方式，强化学生的自主学习能力、解决问题的能力和金融分析实践能力。在教学语言选择方面，中方课程采用中文授课，外方课程采用英文授课。

形式多样的课堂教学：理论讲授、模拟实验、案例分析、课堂讨论、小组报告等；产、学、研有机结合：重视金融数学与金融实践的基础知识和专业知识的教学；强调金融分析方法在经济、金融、贸易、能源等相关行业的中的运用，结合实际问题的背景进行有针对性的教学和实践。

课程考核主要通过考勤，作业（个人或小组）、考试（随堂或结课）、小组展示，课程论文或报告的等多种方式构成，学生的成绩由授课教授根据教学大纲中既定的考核方式的完成水平来确定，经杜兰大学和社科院大学共同认可。学生修满必修课程的36 个学分，GPA（平均学分绩点）达到 3.0 即可获得美国杜兰大学（Master of Finance）金融学硕士学位证书及教育部留学服务中心颁发的国外学历学位认证书。

杜兰金融管理硕士项目申请条件：

1. 国民教育序列大学本科及以上学历学位

2. 至少一年及以上工作经验（在职）

3. 通过入学综合考核（含英语和专业知识）

杜兰金融管理硕士项目申请材料：

1. 报名申请表；

2. 中、英文简历；

3. 个人陈述（英语，不超过 500 字）

4. 身份证（正反面）；

5. 学历证书复印件和教育部学历证书电子注册备案表；

6. 学位证书复印件和中国学位与研究生教育信息网认证（或教育部留学服务中心认证书）；

7. 成绩单（中英文）加盖出具单位的相应业务印章，由翻译公司翻译的加盖其公章或业务印章；

8. 英语语言能力证书；

9. 两寸免冠证件照（六个月内正面彩色近照，白色背景）；

10. 两封英文推荐信

你的知识，你的技能，就是通往职场最有效的通行证。如果不及时更新自己，就会被远远地抛在后面。社科院与杜兰大学金融管理硕士项目等你来！

企业文化团队文化与知识共享

企业文化      

       构建和谐企业文化应以增强企业竞争力为核心。企业文化不仅具有精神属性，而且具有管理属性，能够与规章制度相辅相成，提高企业的管理效能，进而提升企业的管控水平。企业文化建设强有力地支持了企业的战略转型，以提升核心竞争力为目标，积极开展企业文化建设，保证企业战略的顺利实施。通过文化整合，增强企业的凝聚力和向心力，达到企业效益明显提升，整体实力进一步加强。  
       共享文化重在突出以人为本，努力实现企业的核心发展。企业的根本目的是通过塑造人来塑造企业，通过树立以人为本的思想，在发展企业的同时，更加注重为员工自我价值的实现搭建平台，努力激发员工的积极性和创造性，达到个人发展与企业发展的有机统一，这是企业建设核心发展的必然要求。企业的核心价值观应努力使员工产生强烈的归属感，把自身价值与企业的发展命运紧密联系在一起，员工的潜能得到充分挖掘，从而将企业的文化力转化为生产力。

       首先要培育共享价值观，提高凝聚力，实施企业与员工的共同发展。和谐价值观是企业文化的核心，企业文化建设的中心就是要培育和提升员工对核心价值观的共享。如果脱离了这个核心，企业文化建设就会走弯路。因此既要强化企业发展意识，提升企业价值，也要重视员工个人价值的实现与增值。员工如果不能够与企业共同发展，感觉个人的价值没有实现，企业的凝聚力就会有所下降。员工的主观能动性也就无法充分调动起来。因此，企业管理者要高度重视共享价值观的重要性，加强价值观的宣传与实施，实现企业与员工的共同进步与和谐发展。 
       其次，应塑造企业精神，规范企业道德，增强社会责任感。企业管理者应该提高文化自觉，大力挖掘本企业优秀的文化因素，提炼符合企业发展和时代潮流的企业精神，形成自己的文化资产。以企业精神激励员工奋发有为，以增强社会责任为导向，加强企业社会道德建设、职业文化建设，规范企业和员工的行为，以及与利益相关者建立和谐的劳动关系。 
      文化管理是企业管理的最高境界，现代企业最高层次的 竞争是文化竞争。一个企业最高层次的竞争是企业文化的竞争。 

团队文化

     团队氛围 、团队的管理作风、自主的工作环境和富有挑战性的工作， 使成员之间相互信任，能够坦诚、开放、平等地沟通与交流， 人际关系和谐，成员身心愉快，参与愿望强烈，工作中充满了热情与活力。团队发展过程中经常碰到困难与挫折，但高级团队能够使团队成员愉悦相处并享受作为团队一员的乐趣，团队里不乏幽默的氛围。团队内部士气高昂，团队成员不畏艰难，不畏挫折，时刻保持旺盛的斗志。团队在文化氛围上既强调团队精神，又鼓励个人自我完善与发展，杜绝过于强调团队精神而压倒个性的文化倾向，由此激发个人的积 极性、主动性、创造性。

     团队成员不断提高自己的能力、素质与觉悟，整个团队弥漫着终身学习的氛围。团队目标统一，分工明确，权责分明， 办事积极果断。 团队不墨守成规， 经常能创造性地解决问题， 并且有着很好的对变化实行检测的预警系统与习惯，能对技术的变迁做出迅速应，对价值观的变化做出调整。平等的氛围使成员畅所欲言，能够从不同角度提出不同的意见和方案，使决策科学、合理。团队内部以及团队与组织其他部门之间建立密切的联系，信息沟通畅快，决策效率提高。 不同的团队可能具有不同的文化，但其基本要素是相同的，即相互信任，团结协作精神。

 

知识共享

      企业研发团队的知识水平决定了企业开发新产品的能力。企业研发团队的成员都是高水平的知识工作者，都拥有很专业的知识。 结合以上关于知识共享的定义和企业研发团队的实际，可以将研发团队的知识共享理解为将研发团队中从属不同个体的知识进行整合的过程，在这个过程中研发团队成员之间不断地进行沟通和学习。在知识共享的过程中，研发团队中作为知识提供者的个体成员将其本身所拥有的知识、技能、经验等外化，提供出来，以获得某种有形或无形的收益；而作为知识接收者的其他成员通过各种方式与知识提供者互动学习。 
      只有当人们的价值观建立在彼此的观点之上，并愿意与别人分享时，才能使集体知识在企业中的杠杆作用得以发挥，这在很大程度上是通过企业文化形成的。在某些文化制度下，知识被看作是力量，知识的分享可能会被看作是与个人利益相冲突的，因此，知识管理的制度化要求人力资源管理聚焦于管理企业文化和人们思想意识的转变，以增强团队合作和知识分享。 通过正式/非正式的结构将人们联系到某个团队中，这样可以使他们更高效地分享知识。  
      有些公司企业文化不开放，不允许员工有想法，这就是自取灭亡。公司的成长与成功可以归结为公司长期以来鼓励员工说出自己的真实想法，并坚信这样可以产生更好的创意。在当今世界，如果管理者在经营一个组织时忽略员工提供的这些可能具备有重要价值的信息，会给织组带来无法承受的损失。  
      企业知识共享的本质是以打破不同知识拥有者之间的壁垒为基础，实现知识在一定范围内的自由流动和使用，使组织降低知识获取成本，并有利于知识的应用与创新。 

1．企业内部知识共享增强企业获取知识的有效性。 
     企业新的经营机会可能来自于企业内部或外部的知识和技术。尽管两方面的知识和技术都很重要，但是企业仅仅依靠吸收外部的知识是不够的，企业利用外部知识的能力对保持企业持续的竞争优势而言并不充分，这是因为外部知识也可以被其他企业所理解。相比较而言，内部知识并不是可以广泛地被其他企业所理解，因而是构成企业持续竞争优势的基础。内部知识对企业活动来说是至关重要的。在企业内部将某个部门的最好做法转移到其他部门以增进知识的应用，这是企业取得优良绩效所必需的。由于知识的内部转移比外部转移更少地受到保密性、合法性等制约，在其他条件相同的情况下，内部知识共享是较快、复杂性较小的。因此，在快速变化的市场竞争中，企业必然越来越求助于内部共享知识的能力。 

2．企业内部加强知识共享可以防止知识流失。 
     根据咨询机构的调查报告，仅有12％的企业内部信息和知识在需要时很容易被人们获取；46％ 的信息则以纸张和电子文件的形式存在，虽然在理论上它们很容易被分享，但是由于各种原因(如各方信息的数据格式不兼容、纸张文件和电子文件转换困难)使真正的信息交流难以做到；剩余42％的信息则存在于员工们的大脑之中。在知识型企业中，存在于员工头脑中的知识比例更高。这一事实说明，一旦那些既有专业知识、又有一定工作经验、能独挡一面的专业技术人才离开企业，他们就会将大量的行业信息和科技成果甚至用户带走，给企业发展带来严重损失。企业内部开展知识共享，鼓励员工将自己的知识和宝贵的经验与他人分享，存储于企业知识库中，成为企业知识的一部分，这样可以降低知识的独占性给企业带来的经营风险。 

3．知识共享是进行知识资源配置的重要手段。 
     知识只有被人掌握才能直接应用于经济活动，某一时刻掌握知识的人及掌握知识的人所处的位置决定了知识的可使用规模及知识的使用方向。然而企业中知识的分布与企业对知识的需求分布很少一致，工作、人和知识常常处于不匹配的状态。作为配置知识资源的两个手段，人的流动和知识的共享各有特点，人的流动比较快捷，但人的流动将使包括环境知识在内的部分知识失效；而知识的共享比较缓慢、成本较高，但知识共享可以实现知识的重新组合，增加人力资本，提高工作效率。对企业来讲最大的竞争财富是员工的判断力和经验，但目前仅仅把重要知识消极地存储在个体大脑中已经远远不够了。劳动力的流动速度加快、教育水平下降以及业务变化频繁，都意味着不能再依赖于个体员工所表现出的洞察力了。因此，无组织地分散在员工队伍里的知识必须通过杠杆作用提高到企业的层次上来。在企业层次上，因整体利益的一致性并通过有效的管理，就能够更好地获取、综合、增加并延展学习。企业组织和员工个体都必须在企业的不同功能和层次上快速而有序地学习知识。 

4．知识共享提高了组织的核心竞争力。 
    在新经济时代，组织的核心竞争力首先来自于持续不断的创新能力。当企业面对经济的全球化，与技术发展潮流保持同步的唯一方法就是充分利用集体知识优势。由于存在员工与员工之间的知识壁垒，如果一个企业能够整合比别的企业更多的创新资源，那么它的竞争力将会更大。不论通过何种途径，人类知识的创造，是隐性知识和显性知识互动的过程。在知识创造过程中，不同思想的交融和知识的再利用是基本的特征。在具有不同的背景、观点和动机的人们之间进行知识共享，这是组织知识创造的关键步骤。知识创造通过利用组织成员的专业知识，通过学习，扩展了组织的能力。知识产生于知识共享的过程之中，而且交流和共享越丰富产生出来的知识就越多。在许多有形、无形的知识实现共享之后，围绕着组织的核心能力，创造出大量的知识资产，如专利、著作权、商业模式等，使得组织的核心能力得到增强。