实验报告四

Posted 2021-03-01 20010816zzh

C程序设计实验报告

实验项目：5.3.1-2、5.3.2-2、5.3.4、5.3.5-1、5.3.5-2、5.3.5-3、九九乘法表、奥数趣解

姓名：钟宗浩  实验地点：家里   实验时间：2020年4月9日

一、实验目的与要求

1、熟练地掌握while,do_while及for语句实现循环的方法。
2、了解3种循环语句的区别和转换、各自的适应性、循环嵌套的使用。
3、掌握如何在循环语句种使用break,continue语句，改变程序流程。
4、掌握在程序设计种用循环的方法实现各种算法。

实验项目:

5.3.1练习2 求数列的前n项和
5.3.2练习2 求水仙花数
5.3.4 十进制转换
5.3.5练习1 百马百担问题
5.3.5练习2 求等差数列
5.3.5练习3 食品分配问题　
九九乘法表的实现

二、实验内容

1、实验练习：5.3.1-2

1问题的简单描述：编写程序，求数列1，-3!，5!，-7!，..，(-1)^(n-1)×(2n-1)!前n项的和。n的值由键盘输人。

2实验代码：

#include<stdio.h>
main() 
{
    int n,i,j,sign=1;
    float fac ,sum;
    printf("Please input scoresn:");
    scanf("%d",&n);
    sum=0.0;
    for(i=1;i<=2*n-1;i=i+2)
    {
        fac=1.0;
        { 
        for(j=1;j<=i;j++)
        fac=fac*j;
        }
        sum=sum+fac*sign; 
        sign=-sign;
    }
    printf("sum=%.0f
",sum);
}

3问题分析：本题要表示阶乘一开始用数学函数，后来结合双for运用表示

2、实验练习：5.3.2-2

1问题的简单描述：求水仙花数。

2实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    int x,y,z;
    int k=100;
    while(x<=999)
    {
        x=k/100;
        y=(k/10)%10;
        z=k%10;
        if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)
        printf("%d
",k) ;
        k++;
    }
}

3问题分析：本题不需要输入值，先将三位数拆为三个数，计算后进行判断是否为水仙花数，正确则输出。

while语句内不用再加上x>=100因为是从k=100开始循环

 

3、实验练习：5.3.4

1问题的简单描述：输入四个字符型数字，并把其转换为十进制整数后显示出来。

2实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    char c;
    int k, data;
    data=0;
    for(k=0;k<4;k++)
    {
        while(k<4)
        {
            c=getchar();
            if(c>=‘0‘&&c<=‘9‘)
            break;
        }
        if(k==0)
        data+=(c-‘0‘)*1000;
        if(k==1)
        data+=(c-‘0‘)*100;
        if(k==2)
        data+=(c-‘0‘)*10;
        if(k==3)
        data+=(c-‘0‘);
    }
    printf("data=%d",data);
}

3问题分析：本题是将四个数字合成为一个整数，应利用位数的关系，分别乘以对应的十的次方，最后相加即可。

4、实验练习：5.3.5-1

1问题的简单描述：有100匹马，要驮100担货物。其中，1匹大马可以驮3担货物，1匹中可以驮两担货物，两匹小马可以驮1担货物，求所需要的大马、中马和小马可以有多少种组合。

2实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    int m,n,k;/*m,n,k分别表示大马，中马，小马的匹数*/ 
    int sum=0;
    printf("各种驮法如下：
") ;
    for(m=1;m<=100;m++)
    for(n=1;n<=100-m;n++)
    {
        k=100-m-n;
        if((k%2==0)&&((3*m+2*n+k/2)==100))
        {
            printf("大马%3d匹；中马%3d匹；小马%3d匹.
",m,n,k);
            sum++;
        }
    }
    printf("共有%d种驮法.
",sum);
}

3问题分析：该问题是要列出所有驮法将满足条件的方法输出要注意每个for语句内的条件

5、实验练习：5.3.5-2

1问题的简单描述：

2实验代码：有一正整数等差数列，已知该数列前四项之和等于26，前四项之积等于880，求该等差数列前六项的值及该数列前六项的和。

#include<stdio.h>
main()
{
    int a,b,c,d,i,sum=0;
    for(a=1;a<=26;a++)
        for(d=1;d<=26;d++)
        {
            b=4*a+6*d;
            c=a*(a+d)*(a+d+d)*(a+d+d+d);
            if((b==26)&&(c==880))
            {
                printf("数列的初值为a=%d,差值为d=%d",a,d);
                printf("
数列的前6项的值为：");
                for(i=0;i<6;i++)
                {
                    printf(" %d",a+i*d); 
                    sum=sum+(a+i*d);
                }
                printf("
 ");
            }
        }
    printf("
数列前6项的和：%d
",sum);
}

3问题分析：要注意等差数列的和的计算公式和如何表示四列之积，找到满足条件的a，b的值再求前六项的和

6、实验练习：5.3.5-3

1问题的简单描述：有30个学生一起买小吃，共花费50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，求大中小学生的人数分配共有多少种不同的组合？

2实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    int x,y,z,sum;
    sum=0;
    for(x=1;x<30;x++)
    {
        for(y=1;y<30;y++)
        {
            z=30-x-y;
            if(3*x+2*y+z==50)
            {
                printf("大学生%3d	中学生%3d	小学生%3d
",x,y,z);
                sum=sum+1; 
            }
        }
    }
    printf("共有%d种组合。
",sum); 
 }

3问题分析    这一题与练习一相似注意满足的条件即可

三、项目实训：九九乘法表/帮帮小朋友（奥数趣解）

（一)九九乘法表

1、设计思路

使用for循环来控制行列，在循环语句中插入计算公式即可

2、流程图

 

 

3、设计过程中遇到的问题及改进的方

表示所有的九九乘法表的式子所以要从一开始相乘再加一直到表示完9*9

但表示出所有式子的时候无法表示出*号不知道怎么改进

4、代码

#include<stdio.h>
main()
{
int i,j,k;
printf(" 九九乘法表 
");
for(i=1;i<=9;i++)
    {
       for(j=1;j<=i;j++)
    {
      k=i*j;
      printf("%d%d=%d ",i,i,k);
    }
     printf("
");
    }
}

 

 

四、实验小结（剖析个人得失）

本实验课还有一道课外延展是解决小朋友的计算问题，老师说可以先用简单的表示发现自己只会将所有运算符的可能性全部输入进去来选择与结果相同的答案，无法简单表示运算符少的时候还好计算但当运算符个数过大表示起来会特别麻烦。现在实验课看到新的问题（比如看到阶乘）会自己去找能不能用数学函数表示出来，但实验课的问题大部分可以灵活使用我们学习的知识表示我还不能够灵活使用自己学习到的知识只能够用实验书上的传统方法，这个地方要改变对知识的应用。实验课堂上的问题已经可以解决并且代码上也没有那么多的问题，但老师开始有课后延展的题目不能够解决感觉知识有一点点模板式的学习。