第三次实验报告

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篇首语:本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理,主要介绍了第三次实验报告相关的知识,希望对你有一定的参考价值。

实验项目:

   5.3.1、用for语句实现循环
   5.3.2、用while循环语句实现循环
   5.3.3、用do while语句实现循环
   5.3.4、用while语句和for语句配合实现循环
   5.3.5、用for语句嵌套实现循环

姓名:魏志远    实验地点:教学楼514教室     实验时间:4月17日

一、实验目的与要求

5.3.1、用for语句实现循环

● 掌握for语句实现循环的方法。

● 循环嵌套的使用

5.3.2、用while循环语句实现循环

●掌握while语句实现循环的方法;

5.3.3、用do while语句实现循环

●掌握do  while语句实现循环的方法。

5.3.4、用while语句和for语句配合实现循环

●掌握while语句和for语句的配合实现循环的方法。 

5.3.5、用for语句嵌套实现循环

●掌握for语句嵌套实现循环的方法。

●掌握continue语句的用法。

二、实验内容

1、实验练习(5.3.1):

实验练习--1

1.问题的简单描述:

编写一程序,求出1,1+2,1+2+3···数列中前n项的值。

2.实验代码:

#include<stdio.h>
main()
{
    int i,k,s=0;
    printf("Enter a number :");
    scanf("%d",&k);
    for(i=1;i<=k;i++)
    {
        s=s+i;
        printf("%d  ",s);
    }
}

3.问题分析:无问题。

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实验练习--2

1.问题的简单描述:

编写一程序,求数列1,-3!,5!,-7!···[(-1)^(n-1)]*(2n-1)!前n项的和。n的值由键盘输入。

2.实验代码:

 

#include<stdio.h>
main()
{
    int n,i,j,sign=1;
    float fac,sum;
    printf("Please input value of n:");
    scanf("%d",&n);
    sum=0.0;
    for(i=1;i<=2*n-1;i=i+2)
    {
        fac=1.0;
        for(j=1;j<=i;j++)
        {
            fac=fac*j;
        }
        fac=fac*sign;
        sum=sum+fac; 
        sign=-sign;
    }
    printf("sum=%.0f
",sum);
}

3.问题分析:对于实验中给的fac的含义不能理解,导致不知道在for里面嵌套一个for循环

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2、实验练习(5.3.2):

实验练习--1

1.问题的简单描述:

从键盘上输入若干学生的成绩,统计并输入最高成绩和最低成绩,当输入负数时结束输入。

2.实验代码:

#include<conio.h>
#include<stdio.h>
main()
{
    float x,min,max;
    printf("please input scores:");
    scanf("%f",&x);
    max=min=x;
    while(x>=0)
    {
        if(x>max) max=x;
        if(x<min) min=x;
        scanf("%f",&x);
    }
    printf("
max=%f
min=%f
",max,min);    
}

3.问题分析:无

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实验练习--2

1.问题的简单描述:

求所有的水仙花数(水仙花数是一个三位数的自然数,该数各位数的立方等于该数本身,如153为水仙花数1^3+5^3+3^3=153)。

2.实验代码:

#include<stdio.h>
#include<math.h>
main()
{
    int x,y,z;
    int k=100;
    while(k<1000)
    {
        x=k/100;
        y=(k/10)%10;
        z=k%10;
        if(k==pow(x,3)+pow(y,3)+pow(z,3))
        printf("%d
",k);
        k++;
    }
}

3.问题分析:无

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3、实验练习(5.3.3):

1.问题的简单描述:

求满足1+1/2+1/3+...+1/n>value这个不等式的n最小值,其中,value是大于1的任何数。

2.实验代码:

#include<stdio.h>
main()
{
    float sum,value;
    int n;
    scanf("%f",&value);
    sum=0.0;
    n=0;
    do{
        ++n;
        sum=1.0/(float)n+sum;
    }
    while(sum<value);
    printf("n=%d",n);
}

3.问题分析:无

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4、实验练习(5.3.4):

实验练习--1

1.问题的简单描述:

输入4个数字字符,并将其转化为4位十进制整数后显示出来。

2.实验代码:

#include<stdio.h>
main()
{
    char c;
    int k,data;
    data=0;
    for(k=0;k<4;k++)
    {
        while(1)
        {
            c=getchar();
            if(c>=0&&c<=9)
            break;
        }
        if(k==0)
        data+=(c-0)*1000;
        if(k==1)
        data+=(c-0)*100;
        if(k==2)
        data+=(c-0)*10;
        if(k==3)
        data+=(c-0)*1;
    }
    printf("data=%d",data);
}

3.问题分析:无

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4、实验练习(5.3.5):

实验练习--1

1.问题的简单描述:

有100匹马,要驼100担货物,其中1匹大马可以驼3担,1匹中马可以驼两担,两匹小马可以驼1担,请问,大马、中马和小马可以有多少种组合。

2.实验代码:

#include<stdio.h>
main()
{
    int m,n,k;
    int sum=0;
    printf("各种驮法如下
");
    for(m=1;m<=100;m++)
        for(n=1;n<=100-m;n++)
        {
            k=100-m-n;
            if((k%2==0)&&(3*m+2*n+0.5*k==100))
            {
                printf("大马%3d; 中马%3d;  小马%3d
",m,n,k);
                sum++;
            }
        }
        printf("共有%d种驮法
",sum);
}

3.问题分析:开始时没有加if,而是直接将条件加在for里面,然后调试失败了。后来看清题目才知道是判断语句。

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实验练习--2

1.问题的简单描述:

编写程序,求一正整数等差数列的前6项的和,该数列前4项之和是26,前4项之积是880。

2.实验代码:

 

#include<stdio.h>
main()
{
    int a,b,c,d,i,sum=0;
    for(a=1;a<=26;a++)
       for(d=1;d<=26;d++)
       {
           b=4*a+6*d;
           if(b!=26)
               continue;
           else{
               c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
               if(c!=880)
                   continue;
               else
                   for(i=0;i<6;i++)
                   {
                       printf("%d ",a+i*d);
                       sum=sum+(a+i*d);
                   }
           }
        }
        printf("
前六项和:%d
",sum); 
}

3.问题分析:无

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实验练习--3

1.问题的简单描述:

有30个学生一起买小吃,共花钱50元,其中,每个大学生花3元,每个中学生花2元,每个小学生花1元,问大、中、小学生的人数分配共有多少种不同的解(去掉某类学生数为0的解)?

2.实验代码:

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#include<stdio.h>
main()
{
    int x,y,z,sum;
    sum=0;
    for(x=1;x<30;x++)
    {
        for(y=1;y<30;y++)
        {
            z=30-x-y;
            if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50))
            {
                printf("大学生%3d	中学生%3d	小学生%3d
",x,y,z);
                sum=sum+1;
            }
            else
            continue;
        }
    }
    printf("sum=%d
",sum);
}
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3.问题分析:无

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三、实验小结

          经过这次试验之后,我对于for语句、while语句、do  while语句、continue的用法有了一定的了解,也发现了自己以前对于他们的不熟悉,不理解。

  并且发现上理论课听的懂,自己操作时却会出现卡顿、忘记语句、分号与逗号的区别的问题,还有就是对于键盘26个字母上面一排的按键一点也不熟悉

 每次都要去看才能打出%*&这些符号,我觉得自己要加深对课文的理解和键盘的熟悉度。

       希望下次做的更好。加油!

 

以上是关于第三次实验报告的主要内容,如果未能解决你的问题,请参考以下文章

2019第三次课程设计实验报告

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