2018年春季学期-助教总结

Posted 2020-12-26 wangc034

我很荣幸和感激能在这一学期担任本校软件工程专业2016级“软件工程导论”课程的助教。

18个教学周和两个考试周的时光已经去逝去了，暑期时光也过去一个多周了，这篇总结已经有些迟了。我看了其他助教发布的总结，虽自愧不如，犹豫着拖延着，但终究不可让自己逃避。赶在七月的尾巴根，做个收尾，让这件学期的助教工作有始有终，做个交代。知耻而后勇。

 

主要工作总结：

代发博客作业4次；

三人分工作业评分4次；

个人项目四则运算自动测试程序编写，代码行800~900；

四人分工个人项目测试；

发布成绩博客1次；

团队项目评分2次；

助教每周小结打卡17个周；

打卡值周两周；

博客留言评论200+（这个评论数量大约是刘乾助教的一半，是刘伟康助教的1/3）。

 

在前小半学期，主要是刘乾助教、索一奇助教和我三人合作分工评分、评论；后半学期主要是刘老师、刘乾助教和我一起分工完成评分等课下工作，较前小半学期我参与的比重降低，客观上是团队项目相对而言工作量较小，主观上也有个人积极性略有降低的原因，感谢刘老师和刘乾助教的付出和包容。

 

做助教，我知道是机遇也是挑战，对于教育进步希望有点助力的我，在大三下这个节骨眼，几乎是毫不犹豫地，我选择了挑战自己。但还是有些自我感觉良好和思考事情过于简单化，所以事后反思到很多缺点和不足：

 

因为上过杨老师的课程，形成惯性思维和思维定势，有些刻意模仿杨老师的风格和教学路线，东施效颦。我没有注意到本科教学实际环境和自我定位，欠缺换位多向思考意识，导致和同学们的交流过于硬板而不觉、不善观察与改进。

和刘老师的交流也十分不到位，在工作中有种助教和老师同学们的脱离感。没有积极和老师同学们达成共识，这门课要求严格、作业量一改从前得大、作业评分细致严格，对同学们的明示暗示和“预防针”不够。在表现上不如其他出色的助教积极主动热情地深入同学，做些小调查等等，思考原因改进。可能是性格脾气使然，在生活或者工作中都比较被动，是为积极有效沟通能力不足。

 

对于《构建之法》“做中学”的教学观点和书的思想理念理解不到位，思想不到位影响了交流和传递思想。另外，工程经验和合作经验也十分欠缺。知识就是力量。掌握的知识太少，无法提出建设性的评论建议，有捉襟见肘之感，是为知识储备不足和学习主动性不足。

 

另外，虽然自知不要带入个人情感，但是还是会些小性子，也容易受环境影响和干扰。这是一种不成熟、不自信和不坚定的表现，个人原则性弱。

 

我这学期最大的收获就是认识到自己的缺点和不足。希望自己不断改进、更加专业和规范。

感谢邹欣老师，没有邹老师的长春之行与交流，就没有我对于这门课程的意义和助教职责的深入认识、思考和反省。

感谢周筠老师，如果没有周老师的选择、鼓励和支持，我不会成为“构建之法”课程群的助教之一，不会有机会接触和认识其他出色优秀的助教们。

感谢杨贵福老师，如果没有杨老师，我不会有幸体验“做中学”的“软件工程”课程，不会认识周筠老师和邹欣老师。

感谢任助教的主讲老师刘志勇老师，如果没有刘老师对这门课的选择和坚持，我不会成为本校内的助教。

感谢16级软工的同学们，没有你们，我不会发现自己的缺点。也希望你们有所收获、继续进步，能将收获和正能量传递给学弟学妹们。

孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”朱熹说：“友直则闻其过，友谅则进于诚，友多闻则进于明。”加入“构建之法”课程群，让我感受到仿佛结交很多未曾谋面的良师益友，这里常常有思想的辩论和讨论，是一种精神食粮。

祝愿“构建之法”课程越来越好，助教团队越来越强大、优秀。