八中教室的灯加强版 并查集
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篇首语:本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理,主要介绍了八中教室的灯加强版 并查集相关的知识,希望对你有一定的参考价值。
本人水平有限,题解不到为处,请多多谅解
本蒟蒻谢谢大家观看
题目:
八中教室的灯加强版
Time Limit: 1 Sec Memory Limit: 128 MBSubmit: 79 Solved: 38
[Submit][Status][Web Board]
Description
八中一共有被用M条双向道路连接的N个教室(1<=N,M<=3000)。为了关闭整个八中,master wen 计划每一次关
闭掉一个教室。当一个教室被关闭了,所有的连接到这个教室的道路都会被关闭,而且再也不能够被使用。master
wen现在正感兴趣于知道在每一个时间(这里的“时间”指在每一次关闭教室之前的时间)时他的八中是否是“全
连通的”——也就是说从任意的一个开着的教室开始,能够到达另外的一个教室。注意自从某一个时间之后,可能
整个八中都开始不会是“全连通的”。
闭掉一个教室。当一个教室被关闭了,所有的连接到这个教室的道路都会被关闭,而且再也不能够被使用。master
wen现在正感兴趣于知道在每一个时间(这里的“时间”指在每一次关闭教室之前的时间)时他的八中是否是“全
连通的”——也就是说从任意的一个开着的教室开始,能够到达另外的一个教室。注意自从某一个时间之后,可能
整个八中都开始不会是“全连通的”。
Input
第一行给出数字N,M,代表有N个教室,M条边,1<=N,M<=200000
接下来N行来用描述教室之间相连的情况
接下来N行,每行给出一个数字,代表关闭了哪个教室的灯
接下来N行来用描述教室之间相连的情况
接下来N行,每行给出一个数字,代表关闭了哪个教室的灯
Output
输出N行,每行输出"YES"或"NO".
第一行输出最开始时整个八中是不是连通的
后面的N-1用来描述关闭某个教室的灯后,八中是不是连通的。
第一行输出最开始时整个八中是不是连通的
后面的N-1用来描述关闭某个教室的灯后,八中是不是连通的。
Sample Input
4 3
1 2
2 3
3 4
3
4
1
2
Sample Output
YES
NO
YES
YES
HINT
题目大意:
给你n个点和m条边,每次删掉一个点(被删的点就永久消失),并且与这个点相连的边也被删掉,现求删除这个点后,场上的所有点是否还能连通。
题目解析:
如果要边输入边删点的话,那么肯定要构造一棵树,并且还要找删点后一个还未删的点去进行搜索,看整个图是否连通,如果数据小还好,但如果数据大的话,肯定会超时。
那么我们换一种思路,既然是看整个图是否连通,那么是不是看每一个的根结点是否一致,那么最好的方法就是使用并查集,为了使时间复杂度更小,我们可以使之扁平化(但好像正着搜没有什么作用,因为每次是删头结点,并不是连接两点),但若使用并查集的话,每次搜索还是要搜寻每个点的根节点,并且还要判断每一条边能不能走,这也一定会超时,那如果每次不遍历每一个点,那是否就能不超时呢?
其实要做到这一点也不难,我们不如反向思维,是不是从开头每次删一个点直至删完,就相当于从后面做每次加一个点直至补完,并且从结尾往前加点,那么每次符合条件的边就不可能变动(就不用考虑之前连接的两点是否连通),并且每一个节点的根就只会连到另一个节点上,扁平化就更能体现作用。
但现在还是没有解决遍历点的问题及遍历边的问题(重中之重,打起精神来,注意!)
遍历点的问题:是不是每加一个点,就相当于多了一个连通块,而每把两个根节点不相同的连通块相连就少了一个根节点,若要使整个图为一个环形,则整个图为一个连通块。
遍历边的问题:既然点是按先后顺序出现的,而边的出现是看两头的点是否出现,若按平常的话,一定要去搜索,在这里我们只需排序即可。我们先记录下每一个点出现的先后排名,然后记录下每一条边的两个端点,最后按照每条边的端点出现的先后排序即可(记得按每条边的最晚出现的点与对方做比较)。我们回到程序中,在搜的时候只要看当前的边是否符合条件,若符合,则把条的两端点的根相连,若不符合,则不往下继续搜
code:
1 #include<bits/stdc++.h> 2 #pragma GCC optimize(3) 3 const int N=200001; 4 using namespace std; 5 int n,m,tot; 6 int ver[N*2],nxt[N*2],head[N],f[N],k[N]; 7 int sum; 8 bool flag[N]; 9 bool ans[N]; 10 void inint(){ 11 freopen("light.in","r",stdin); 12 freopen("light.out","w",stdout); 13 } 14 inline int read(){ 15 int x=0,f=1;char ch=getchar(); 16 while(!isdigit(ch)){if(ch==‘-‘)f=-1;ch=getchar();} 17 while(isdigit(ch)){x=(x<<1)+(x<<3)+(ch^48);ch=getchar();} 18 return x*f; 19 } 20 inline void write(int x) 21 { 22 if(x<0)x=-x,putchar(‘-‘); 23 if(x>9)write(x/10); 24 putchar(x%10+‘0‘); 25 } 26 void add(int x,int y){ 27 ++tot; 28 ver[tot]=y; 29 nxt[tot]=head[x]; 30 head[x]=tot; 31 } 32 int find(int fa){ 33 if(f[fa]==fa)return fa; 34 return f[fa]=find(f[fa]); 35 } 36 int main() 37 { 38 //inint(); 39 n=read(),m=read(); 40 for(int i=1;i<=n;i++){ 41 f[i]=i; 42 } 43 for(int i=1,x,y;i<=m;i++){ 44 x=read(),y=read(); 45 add(x,y); 46 add(y,x); 47 } 48 for(int i=1;i<=n;i++){ 49 k[i]=read(); 50 } 51 for(int i=n;i>=1;i--){ 52 sum++; 53 flag[k[i]]=true; 54 for(int j=head[k[i]];j;j=nxt[j]){ 55 int y=ver[j]; 56 if(flag[y]&&find(y)!=find(k[i])){ 57 f[find(y)]=f[find(k[i])]; 58 sum--; 59 } 60 } 61 if(sum==1)ans[i]=true; 62 } 63 for(int i=1;i<=n;i++){ 64 if(ans[i])printf("YES "); 65 else printf("NO "); 66 } 67 return 0; 68 } 69 /* 70 4 3 71 1 2 72 2 3 73 3 4 74 3 75 4 76 1 77 2 78 */
以上是关于八中教室的灯加强版 并查集的主要内容,如果未能解决你的问题,请参考以下文章