营造实验HIVE LEISURE HOUSE

Posted 2021-04-29 建筑学院学术部

课程概论

营造实验是建筑学专业的设计实践课程。是综合运用理论教学、实践教学和网络教学等多种教学手段，灵活适应学分制改革的学分课程。旨在联系各专业理论课程，建立“设计——营造——检验”这一完整的实践教学流程。使学生在营造过程中了解设计的需求，在体验过程中发现设计的问题。从而进一步提升学生的创造能力与设计深化能力。通过实验、体验、检验这“三验（Experience、Experiment、Examination）”机制的建设，探索以开放设计为先导、实际营造为中心、工程实际需求为驱动的应用创新教学模式。实验课程的主旨在于尝试建筑设计的可能性和开发创造性思维。营造实验课程对培养适应现代社会发展的建筑学专业创新人才，落实我校建筑学专业卓越工程师计划具有重要意义。综合营造实验与专业主干课程的关系：综合营造实验为建筑设计课的实践环节。

营造目的

通过设计方案实体的营造，对建筑的结构及节点有更加深入的理解和认识。

通过设计方案实体的营造，对材料的特性和建造方式有更深入的了解。

通过设计方案实体的营造，了解建筑的公共空间使用需求。

结合设计与实践，从实践中发现设计的优劣从而完善设计。

设计目的

为校园设计适合师生休闲娱乐放松的场所!

校园现状：没有过多的能供师生休闲的公共场所，并且种类比较单一

设计要求

1、制作符合至少满足4人进行休闲活动的公共空间，材料形式不限。

2、空间构筑物应与所处环境有机结合，富于设计感和创造力。

3、结实可靠，能负担额外的荷载和应对气候变化，如抗风雨及遮阳。

4、便于移动搬运，维护简易。

5、可适用校园空间的多种需求，如休憩、学习交流、观看比赛等。

初期设计

1、以六边形木框架为单体，单体重复营造出蜂巢意向的支撑结构。

2、单个的六边形体可置物，储藏物品。

3、两排支撑结构间用木板连接

4、内部围合出一个半开放的空间，可供师生稍长时间停留。

制作流程预想

材料预想

本方案使用的主要材料为木材，在对比过不同木材的特性和价格后，最终得到以下几种木材作为最后的木材备选。

刨花板又叫蔗渣板，由木材或其他木质纤维素材料制成的碎料，施加胶粘剂后在热力和压力作用下胶合成的人造板，又称碎料板。

大芯板是具有实木板芯的胶合板，它将原木切割成条，拼接成芯，外贴面材加工而成，其竖向（以芯板材走向区分）抗弯压强度差，但横向抗弯压强度较高。

奥松板具有很高的内部结合强度，每张板的板面均经过高精度的砂光，确保一流的光洁度。

确定材料

由于六边形单元是本此设计中的承重构件，所以我们打算先用先模拟制作一次六边形单元，再结合价格与质量决定最后用哪种木板。小组成员在建材市场考察后，买了几块木板拿回实验室，切割了六块梯形板后拼接。通过这样的模拟制作，我们确定了价格比较便宜并且有一定强度的大芯板。

制作过程

1.切割出片状六边形木板，作为部分六边形单元中的支撑构件。（方案中位于最下部的单元只有六边形的一半，所以有部分为半六边形板）

注意事项：此六边形木板，在下一步制作中将作为制作基准，所以切割时需要精准切割。

2.把切割机器切割片的角度调整为六十度，调好距离后进行切割。

注意事项：切完一次后，下一次切割之前，要翻一面再切割，否则就会切成平行四边形的废料。

3.以第一步切好的六边形木板为基准，将第二步切好的木板围合之后，用钉枪钉起来，每边钉六个左右。

注意事项：由于本次制作用的大芯板填充并不是很紧密，切开后可能会出现小空洞，遇到空洞时需要避开，并在其他握钉能力好的位置加强。

4.给六边形单元，六边形板，木架刷漆。刷漆时遵循少量多次的原则。

5.把六边形木板固定到六边形单元里，用钉枪钉上钉子。

6，将六边形单元叠起来，固定。

7.把阳光板切割好后，钉在木条上。

8.把钉上阳光板的木条搭好，固定。

总结

       此次营造实验大致分为初期设计和方案深化及最后的营造实践三个过程。在这次营造实验中，12位成员共同将初始概念设计深化至可实施方案，优化节点，在确保可行范围内尽量缩减预算。

       在营造过程中，我们发现对方案可实施性的深化及预算的控制，会对方案原本的造型及形态产生很大的影响。而在以往的建筑设计中，我们很少会考虑预算与施工。在这一次的营造实验中，我们第一次体验了建筑材料的对比挑选和建筑节点的深化与营造，实际的感受了设计与实践营造之间的联系和差异。同时在后期的实际搭建中，也体会到一个符合力学原理并且易于操作的节点方案，会让最后的搭建效果更加接近设计效果，否则在实际操作中的误差累积会导致方案无法搭建完成，或者搭建效果与设计效果相差甚远。

      此次营造实验的主题是校园休憩空间设计，虽然从设计深度和营造难度上来说都比不上真正的建筑，但是这次营造实验是我们第一次参与到自己的设计的搭建阶段，体会了‘’心手合一‘’，启发我们在以后的设计作业中要多加考虑方案的可实施性，关注结构构造和材料对建筑形态的影响。

学术君：孔浩东

审核君：栾学臻