如何利用深度学习的螺旋桨，开启教师的专业学习？
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篇首语：本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了如何利用深度学习的螺旋桨，开启教师的专业学习？相关的知识，希望对你有一定的参考价值。
什么是深度学习？
1976年美国学者弗伦斯·马顿(Ference Marton)和罗杰·萨尔乔(Roger Saljo)，基于学生阅读的实验，首次提出了“学习层次”的概念，他们发现浅层学习是处于较低的认知水平和思维层次，不易迁移；而深度学习则是处在认知的高级水平，涉及到高阶思维，可以发生迁移。
2012年，威廉和弗洛拉·休利特基金会（The William and Flora Hewlett Foundation）把深度学习阐释为六种相互关联的核心竞争力，即核心学业内容知识的掌握、批判性思维与问题解决、有效沟通、写作能力、学会学习、学术心志。美国教育研究会（America Institutes for Research）将其进一步细化为认知、人际、自我三大领域，从而形成了深度学习在领域维度与能力维度的兼容性框架。
深度学习是基于学习者自发的、自主性的内在学习动机，并依靠对问题本身探究的内在兴趣维持的，一种长期的、全身心投入的持久学习力。
首先，从动机情感上来说，深度学习是一种全身心的投入、令人身心愉悦充实的学习状态，学习者常常是忘我地，不知疲倦的；
其次，从认知的角度上看，深度学习是思维不断深化的过程，向高阶思维阶段（分析、评价、创造）发展，学习者能够不断自我反思与调节，因此这样的学习最终是通往自发的创造；
最后，从人际关系的角度来看，进入深度学习者对自己的学习充满信心，而且能够与他人有效沟通合作，共同克服困难解决问题的。
深度学习活动会形成一种持续探索的冲动，并将不断深化，它如同“螺旋桨”，是一个人成长和发展的巨大动力系统。
蒲公英大学课程设计师指出，在教师培训上，传统的被动学习方式，是没有办法为教师成长提供强大内驱力的。而深度学习却可以做到，因为深度学习是一种高度沉浸、不断持续深化、不断扩展延伸的学习方式，学习者是沉浸其中，精神高度集中，内心愉悦充实的，所以学习能持续下去，甚至养成终身学习习惯。
因此，符合时代特征和学习习惯的学习设计，是教师专业素养进阶的关键，需要做到如下关键四点。
1.课堂愿景的确立：专题聚焦 着眼深度
针对同一个主题，教师可以在某段时间内不断思考深化，在课堂上，要
让每一个参训教师在课堂上都能全身心地参与进来，并且能够在专家和学习同伴的互助协作下，挑战更深层次的学习任务，享受品质的深度学习。
比如，2020教师专业素养进阶课程，是每周聚焦一个主题，每月一个模块，可重复、有反馈，能为教师专业学习提供深度支撑、效果保障。
2.学习氛围的营造：开放可控 转化效果
要让学习真实地发生，就要让课堂处于一种开放、安全、节奏可控的氛围之中。
首先，用前置理论课保障教师的前置学习，消化吸收后形成自己需要解决的问题；然后，通过线上直播答疑互动，让专家为教师解惑；接着，教师间的课后讨论及模块研修让思考深化；最后，便是将课堂所学应用到教学实践中。如此循环往复，让参训教师完成从专家理论到一线课堂的“最后一公里”转化。
3.课程设计的深化：高阶维度 系统保障
要实现教师的深度学习，就要进行高品质的学习设计。所谓“学习设计”是为了学习者有效地开展学习活动，从学习者的角度为其设计学习计划、课程和系统。
蒲公英大学课程研究人员称，变化的时代为教师的专业素养提出了更高的要求，具体来说，包括如下五大方面：
>>课堂教学艺术
未来教师需要通过对课堂教学工具、形式、流程的合理驾驭，创新课堂教学方式，实现从教学技术到教育艺术层面的能力跃升。
>>教材精深研究
对教材的研究与延展，是杰出教学设计的重要基础。教材解读、教材延展、课程实例等维度出发，教师需要全方位重构教材研究能力。
>>思维方式拓展
支撑一个专业未来教师的核心素养，除了知识结构、基础技能、认识水平的换代升级，还包括思维模式的转换、项目管理思维、资源判断与整合能力等等。
>>综合素养评价
要开展“以终为始”的有效教学，以学生的终身幸福作考量，需要对于学生评价的优质顶层设计。这样的评价设计有赖于学校的办学定位、教师对于教育本质的理解以及模式创新。
>>学习关系优化
新时代的教师与学生、学生与学生之间的关系正在重塑，教师需要适应新型教育环境下，学习关系的转变。
4、学习效果的评价：精准评价 有效激励
每一位教师的努力都应该被看见。教师的听课、作业、研修等学习行为均被数据化记录，同时，在阶段或年度考评中，可利用年度优学榜、模块化优学榜等机制，激励教师不懈成长。
如何利用深度学习的螺旋桨
开启教师的专业学习？
蒲公英大学总结4年课程开发经验
近3000+参训学校有效反馈
历时9个月精心打造
以深度学习方式
从课堂教学艺术、教材精深研究、思维方式拓展、综合素养评价、学习关系优化五大模块出发
每月聚焦一个模块
每周由一位专家深度引领
全方位重构教师学习
课程时间安排：
2020 年 4 月 — 2020 年 11 月
课程总量：
20节前置录播课+20节互动直播课
每周课时安排：
1、前置录播课
（前置理论学习，时间可自由安排）
2、互动直播课
（应用拓展+导师答疑，每周三 20:00—21:00）
课程设置
吴正宪（数学特级教师）
《一堂好课的元素》
何捷（全国语文名师，作家）
《课堂基本功：说课、听课、评课与教学设计》
章巍（北京十一学校一分校副校长、课程研究院院长）
《在教学之前，厘清学科大概念》
田湘军（广东省佛山市顺德区第一中学）
《特级教师的课堂活动设计课》
鱼利明(乌鲁木齐市小语会常务副理事长）
《教材重组，以万变应不变》
温美玉（台湾语文名师，知名作家）
《教材背后的轨迹与思维》
薛法根（江苏省优秀教育工作者）
《统编小学语文教材的教学要义》
吴泓（深圳市新安中学）
《用专题教学把教材推倒重来》
李斌（蒲公英教育智库总裁）
《释放有限资源的无限潜能》
赵桂霞（潍坊歌尔教育集团总校长）
《重塑关于原则与思维的底层操作系统》
陆悦（蒲公英大学教学总监）
《理解思维中的局限与复杂》
邱华国（苏州半书房主要发起人，苏州志存嘉德双语学校校长）
《打破惯性思维，突破认知边界》
刘善娜（浙江省宁波市奉化实验小学数学特级教师）
《创新作业评价设计》
管建刚（江苏省特级教师）
《从作文讲评，看开放性的教学体系》
沈磊（江苏省南京致远初级中学副校长）
《充满回忆与反思的学生成长袋设计》
李怀源（国家特级语文教师、原清华附小副校长）
《小学“读整本书”教学与阅读素养评测》
余怀瑾（台北市立万芳高中国文老师、台湾教育菁师奖获得者）
《站在学生的美好前面赞叹》
陈耀（浙江省小学科学特级教师，全国首届全人教育奖提名奖）
《以家庭实验室实现家庭与学校教育的整合》
汤成慧（海南华侨中学高中语文教研组组长，海南省省级骨干教师）
《每一场和学生的相遇，都绝版而美好》
李晓琦（北京市中关村第四小学校长）
《儿童站在正中央》
该课程如何完成深度学习模型的重构？
每月聚焦一个模块、每周聚焦一个主题，深度探索教师专业素养。
在直播前，提前放出关于该主题的理论框架等录播内容，便于前置学习。
每周三以线上直播方式进行30分钟授课及30分钟答疑，学员与导师在线交流，深化学习认知。
所有直播课程将在课后生成录播，学员可在课后不限时间及次数回看。
每一讲由导师提出课后作业，学员在社群中进行讨论，完成知识共建。
学员反馈
“
教师的自我发展是一个长久性的问题，教无止境学海无涯。
希望蒲公英大学能为我们搭建更多更广的平台，通过学习、观摩、研讨、总结等不断提自我的教育教学水平，为本地教育的发展做出自己最大的贡献！
（廊坊市第十中学刘兴刚）
“
感谢蒲公英大学提供了这么优秀的平台，感谢的所有老师和专家学者辛勤付出和关心、指导与鼓励，给我打开了全新的视野，使我成为蒲公英的一颗种子，在所在的地区、学校、孩子中生根发芽，最终也成长为一株蒲公英。期待与蒲公英的再次相遇，也衷心祝愿蒲公英大学越办越好！
（常州市怀德苑小学 曹俊）
“
感谢一年来班主任老师、各位老师的课程提醒、作业提醒……非常感激。学习群里的老师们都很积极认真，在这样的氛围下，大大督促和提高了我的自主学习积极性！
（常州市西新桥小学 唐文静）
“
非常感谢所有助理老师、班主任老师，尤其是李老师从报名到最后年会咨询的讲解。对于我在遥远的新疆农村小学教师来说，是最美的遇见；对于我的孩子们来说，你才是他们老师的老师。谢谢蒲公英大学让我和学生们开阔视野、深度学习和思考、不断成长和进步。谢谢！
（库尔勒市经济牧场小学 邓青岚）
如果你是……
中小学任课教师
无论你教授的是什么学科，本课程都将成为你职业跃迁的利器！来自各个学科的一线名师和专家学者，将真实地引领和陪伴你学习，打开你对于教育教学升级的全新视野。
学校中层管理者
这是以低时间、经济成本实现贵校教师整体师资水平的最佳解决方案。PBL、互动式课堂、深度学习、思维导图……这一切将为贵校发展带去更多可能。
区域教育管理人员
我们课程已在全国多个地区实现区域化覆盖，越来越多的区域选择我们，共同构建区域内各学校、教师的常态化培训体系。我们邀您一同见证，教育领跑时代的力量。
费用说明：
基础经费：1580元/人·年
团报优惠：
5人团队：999元/人·年
10人团队：899元/人·年
20人团队：799元/人·年
入学福利
报名入学的学员，将免费获得学员手册+课程手册+校徽的入学礼包一份。
模块优学榜—每个模块结束后，督学团队会根据学员学习情况，选出模块优秀学员，送出精美礼品。
年度优学榜—每个年度将遴选优秀学员50名。前25名奖励2020中国教育创新年会免费参会名额，后25名奖励蒲大中小学教师专业素养进阶课程2021年免费参课名额。
经过结业考核的学员将在考核期结束后获得结业证一份（含学时）
团队福利
以下福利提供给团报10人以上的学校及地区团队，以帮助团队更好的管理监督、研究进阶。
团队在主题前置学习期间提出的问题（以学校团队角度，每个团队1个提问机会），可在直播答疑环节被优先提出并获得导师回答。
免费获得团队学情报告，报告将分上下两学期发出，包含该单位学员听课情况、研修完成率及讨论参与情况，完整系统呈现本单位学员学情状况。
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客服微信：xueshu-2016
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