打开STEAM的神秘面纱

Posted 2021-04-03 怡帆宸溪妈咪

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打开STEAM的神秘面纱

STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要借助多种能力，比如高科技电子产品的建造过程中，不但需要科学技术，运用高科技手段创新产品功能，还需要好看的外观，也就是艺术等方面的综合才能。所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来，我们需要的是多方面的综合型人才，从而探索出STEAM教育理念。 

STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K12科学教育框架关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。近期加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面。

STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育，在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支，而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。在STEAM教育的号召下，机器人、3D打印机进入了学校；奥巴马也加入了全民学编程的队伍，写下了自己的第一条代码；帮助孩子们学习数学、科学的教育科技产品层出不穷；而且这五个学科，技术和工程结合，艺术和数学结合，打破了常规的学科界限。 

那么如何开展 STEAM 教育呢？我们可以从以下三个方面切入：

生活处处可学习

其实孩子天生的好奇心很强。举个例子，弄一个小碗里面盛上大半碗水，再给孩子一个吸管，他就能玩一会。这是多么简单而平常的道具，可是孩子好奇。甚至，在我们大人看来有点不可理喻的幼稚，但是这又有什么呢？好奇心才是创造力的推动力。

所以，在和孩子的相处过程中，要保护好孩子的这份好奇，不要去打扰，也不要站在大人的角度去嘲笑，去接受孩子因此而犯的错，去鼓励孩子犯错。

将孩子的好奇心稍微深入地引导一下，比如，提醒孩子吸管在水里变弯了，或者和孩子在水里面放一点肥皂沫，可以吹一些气泡。

对于保护孩子好奇心的重要性，请看下面这项研究：

2011 年的一项研究显示：如果你给孩子玩玩具之前，指导他们说“我给你解释一下这个怎么玩”，这通常都会降低孩子的好奇心和学习的主动性。

所以，我们可能要多注意一下，该如何不去以高高在上的说教姿态和孩子相处。其实，我们大人也讨厌这种行为。

沿着已知，到达未知

认知心理学家罗歇尔·格尔曼（Rochel Gelman）认为，想学习完全陌生的概念比较困难，但借助已经熟悉的知识去学习则要容易得多。而那些已经熟悉的知识就像已经开辟的小路一样，能带我们走得更深。这些小路就是“学习路径”。

我们小时候都学过蝌蚪的成长变化，我觉得以这个为例再好不过了。和孩子一起，从蝌蚪很小很小的时候养起。从它的生长所需的食物、空气等开始观察；到它外形的变化；观察它不同时期的食物变化；如何移动；去了解它的远亲、近亲等等。从最初只知道它是一个可以长大的小生命，到最后它的一切一切。

这是一个持续性的研究过程，孩子在这个完整的过程中会收获很多很多。但是，万一情况不允许做如此漫长的一个研究，格尔曼也给出一些相对独立的适合孩子学习的“学习路径”：

1、生物的生长和周期变化（比如带孩子养蚕，观察蚕的生长发育）。

2、生物如何移动（比如比较人是如何直立行走，而乌龟是怎么爬行的）。

3、生物和非生物内部构造的不同（比如比较玩具机器人和人体构造的不同）。

4、非生物是如何变化的（比如冰川消融）。

5、结构和功能（比如动物不同的牙齿形状和饮食习惯之间的关系）。

6、差异和分类（比如变温的冷血动物和恒温动物的区别）。

主题学习

格尔曼认为最好的方式不是让孩子一次性把他们全部学一遍，而是围绕一两个核心概念深度学习几个月，让孩子沉浸在相同的主题下，然后换一个概念再学几个月。研究发现，孩子在更长的时间周期去思考同一个概念，这样他们更能学到东西。

同一个主题，学习的方式可以多变。跟孩子一起读读绘本，看看科学纪录片，在家里做做小实验，去动物园、自然博物馆亲眼观察，把观察和感想变成作品，不同形式的学习也有利于孩子加深理解和感悟。

STEAM教育的背后更注重孩子逻辑推理、假设验证等科学的思维方法，对于很多问题，不轻易给孩子答案，即便有答案也要鼓励孩子质疑答案是否合理。