阅读对孩子的益处|全国大数据怎么说？

Posted 2021-03-28 阅读王兴趣营

视频|张桂莉

阅读王教研顾问

美国国家杰出教授

美国家庭教育学会主席

美国斯坦福大学博士后

美国教育最高奖项获得者

中国教育部校长培训中心专家

北京师范大学国际与比较教育学院客座教授

【2018年】第57期

阅读对孩子的益处|全国大数据怎么说？

阅读对孩子的学习成绩是有非常显著的作用。

——张桂莉

看美国全国的大数据是怎么说的呢？

在美国教育统计中心，把学生根据他们的汇报，把学生分为四个四类，就是根据他趣味阅读的频繁度分成四类，记住是趣味阅读，不是在学校里来学习的阅读。

第一类是几乎每天都做趣味阅读的。

第二类是每周一次或两次来趣味阅读。

第三类是每月一次或两次趣味阅读。

第四类是不读或者几乎从来不读的学生。

这四类学生，然后看他们在小学、初中和高中的成绩，结果发现这四类学生的成绩有显著的差别。

那些几乎每天都做趣味阅读的人，比其他类的学生成绩是遥遥领先的，然后每周一次或两次阅读，也比每月一次或两次阅读要高很多，然后每月一次或两次阅读也要比那些从来不读的学生要高很多。

可见阅读对孩子的学习成绩是有非常显著的作用。

另外孩子是否和朋友、家人讨论阅读也会有同样的效果。用同样的方法把孩子分成四类：

一种是几乎每天都和朋友和家人讨论阅读的，

另一类是每周一次或两次，

第三类是每月一次或两次。

最后一类是不讨论或者几乎不讨论。

结果发现他们不管是在小学、初中还是高中，成绩也都是有显著的差别，这是全国的数据。所以是非常有力的佐证证明，阅读对孩子的学习是有多么大的影响。

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