和LUA一起，探讨儿童社交话题

Posted 2021-04-23 加拿大独角兽启智园LUA

Parents will always worry about their kids being bully and isolated. Their concerns are more focused on whether the solutions they could find would be applicable to deal with the ad hoc situations: what should we do if our kid(s) is/are shy? Should we interfere when there is a confrontation/dispute? These are the most common concerns among parents. Teachers and parents should pay more attention to how kids socialise and communicate with each other. We need to learn the sociological and emotional development of communication among pre-school kids before searching for the right resolutions.

作为父母，我们经常会担心孩子被欺负了怎么办？孩子不会和小伙伴相处，怎么办？孩子容易害羞我该如何帮助他？要不要干预孩子和同伴之间的纠纷？这些问题经常困扰着我们，也使我们更加关注与探讨儿童社交话题。在解决这些社交问题之前首先了解整个学前阶段孩子们的社会性发展及情感发展。

儿童社交

1.二岁的孩子

关系发展与情感发育

模仿他人的行为，特别是成年人和年龄较大的孩子，

越来越意识到自己和他人是分离的，

越来越喜欢和其他孩子在一起，

显示出越来越多的独立性，开始表现出反抗行为，

从两岁到两岁半，会有越来越多的分离焦虑，

能辨识出熟悉的人名物体和身体部位名称。

2.两岁半的孩子

关系与社会性发展

喜欢游戏，开始和别的孩子一起玩，而不是仅仅独自游戏，需要换尿不湿或上厕所时会告诉你，知道自己的名字，情感发育开始有幽默感，想一些好笑的事情，开始理解一个东西或一件事的含义，比如给我一块积木。

3.好奇的3岁

关系与社会性发展

喜欢和其他孩子玩，开始将同龄人视为朋友，

经常观察和模仿他们的行为，

理解轮流的含义，但是不太会优先考虑别人的需求，

可能为了避免冲突，选择自己玩儿，不太会分享或在游戏中与人合作，会在游戏中表现出攻击行为，渴望取悦家长，经常更喜欢父亲或母亲，模仿家人和其他成年人，表现出更强的独立性。

情感发育

孩子表现的爱笑，很少发脾气，能够识别自己和他人的感受，通过拥抱和安慰体验丰富的情感，表现出对他人的关心，当疲惫饥饿压力大或常规生活被打乱时，难以调节情绪。

4.三岁半

关系与社会性发展

孩子可能通过语言尝试控制他人好争辩，喜欢和朋友玩耍，变得更有攻击性和反抗性情感发展有强烈的情感表达，更加难以接受和父母分开，意志力强，有决心。有幻想中的朋友，这对它们而言很普通，似乎很敏感，容易有情绪，很难适应时间表或日常生活惯例出现的变化。

5.四岁

关系和社会性发展

孩子轮流做事情，可以和别人分享，和同龄人发展更深的关系，同性和异性玩伴都有孩子越来越注意到自己和他人的不同，想要取悦他人，对兄弟姐妹有攻击性，需要掌握主动权。

情感发展

可能会发脾气，可能会喜欢指使人有攻击性，对悲伤生气高兴和犯傻的感受有强烈反应，喜欢很多东西，也讨厌很多东西，通过示范进行学习，需要时间练习恰当的行为，需要你帮助他们找到合适的词语来表达需求，而不是通过肢体表达。

6.活跃的五岁

关系和社会性发展

享受合作，遵守规则，寻求许可，更容易被取悦和受到赞美，享受呆在家或熟悉的地方，友好容易接受他人和他们玩的很好，对新朋友礼貌友好，对喜欢的人表示仰慕和爱意。

情感发展

更加独立，有自信，对常规事情和一致的原则，有安全感，更加安静内敛，避免过度刺激，对生活和自身持积极态度，会用语言表达情感，不那么冲动。

7.活跃的五岁半

关系与社会性发展

不听成年人的话，特别是父母游戏时，有对抗性，越来越能与他人调频发展共情能力，情感发育，渴望做事情，但是没有上半年那么强烈，行为极端情绪波动大，优柔寡断，犹豫不决，可能缺乏安全感，通过哭扯头发或者咬指甲来缓解焦虑，可能看起来不听话，太难满足。

8.开始六岁

关系与社会性发展

孩子想在任何事情上都做到最好，得到第一，可能与兄弟姐妹竞争会通过创造新的规则或作弊来赢得比赛，可能会为了逃避惩罚而撒谎，不太容易做到犯错时主动承认错误，重视友谊，选择与自己相似的朋友和朋友摔跤追逐和尖叫更加独立于父母，可能会表达对父母死亡的恐惧，喜欢老师渴望取悦老师。

情感发展

孩子可能对批评和纠正非常敏感，当有压力，饥饿或者疲惫时情绪不稳定，孩子更能意识到别人的感受和需求，有更大的掌控感和能力，为自己的成就感到自豪。

9.6.5岁

关系与社会性发展

与父母和谐相处，爱说话更平静，更随和，情感发展可爱，富有感情，很有幽默感，喜欢尝试新事物。

10.七岁怎么了？

关系和社会性发展

想和朋友一起玩，渴望社交互动会把自己和别人进行比较，想取悦他人，对于遭受拒绝会很敏感，能遵守规则，相信每个人都想和他们作对，与父母的争吵变少，保护兄弟姐妹，尊敬哥哥姐姐。

情感发展

更加内向，安静类型情绪变化大，更加敏感，会因为某种原因而感到闷闷不乐和悲伤，会担心严重的问题，如自然灾害，战争金钱等。容易失望，会指责别人的错误，容易哭，但会努力控制脾气和情绪。

最初的友谊孩子能够理解友谊的独特性，他们知道朋友是“喜欢你”的人，是你经常跟他一起玩的人，但他们对友谊的看法还远不成熟，4到7岁的儿童认为友谊就是愉快的，在一起玩和共享玩具，这个时期还不能在相互信任的基础上保持长期性和持续性。

例如在幼儿园里经常会有这样一幕，前一秒两个小朋友还玩的热火朝天给对方说：你是我的好朋友，下一秒争吵了就会听到：我讨厌你，不喜欢你做我的朋友。虽然如此，朋友之间的互动已经具有独特性，幼儿会像他们认为是朋友的同伴，传出问候，赞扬和顺从等强化信息，也会从朋友那里接收到同伴的信息，比起与非朋友的儿童交往，朋友的的情感交流交谈笑声和对视都更多了。

因此，早期友谊对孩子们能够提供社会支持，那些在班里有朋友或者乐意结交新朋友的儿童，更容易适应初入幼儿园的生活，通过友谊，儿童以更能促进学习和社交能力的方式融入学习环境中。作为父母和老师，我们如何帮助孩子享受愉快的友情和群体生活，在培养孩子的社交能力过程中“孩子需要什么？”以及“我们能做什么？”是值得我们深思的问题。

我们想倾听你在育儿过程中最焦虑的社交问题是什么？如果现在有一种超能力会帮你解决一个孩子的社交问题，你最想解决的是？为了更精准的支持到您，请备注上孩子的性别和年龄哦！   

请各位家长扫描下方二维码

填写问卷