从项目管理走向管理项目
Posted 大宅门前自留地
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篇首语：本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了从项目管理走向管理项目相关的知识，希望对你有一定的参考价值。
（老家的莴笋，被老爸管理的油亮亮的）
赵校长在座谈会上给我们阐述了三年发展规划、项目书、结构化思维、项目管道、五个转变这五者之间是五位一体的。项目管理是271教育管理的基本形式，既是271教育管理育人的内容，也是学校教育教学顺利进行的保障。作为一名教育工作者，不仅要会项目管理，更要懂项目管理。
项目管理注重目标导向。赵校长说，目标一定是内心深处极其渴望，通过自己的努力，跳一跳能够拿到的、美好的、具体的那个东西。同样一个项目，不同的人制定的项目目标是不一样的，甚至同一个人在不同的情境下制定的项目目标也是不一样的。也就说，项目目标的制定受个人认知水平和情境的影响是很大的。到这里，我突然理解了赵校长为什么说“我们一定要研究事物的本质”，我们对事物的本质研究的越透彻，才能不偏离方向，制定出美好的目标，项目管理才能有正确的方向。
项目管理的核心因素是人，项目管理要想实现目标，项目责任人应该从项目管理走向管理项目。项目责任人为什么要从项目管理走向管理项目呢？
一、从项目管理走向管理项目是认知水平的转变。
黑暗的围墙里住着两兄弟，他们听说围墙外有着美丽的风景，俩兄弟都想一览围墙外的景色。上帝说，我有两架梯子，你们俩人一人一架，哥哥帮我搬到东墙下，弟弟帮我搬到西墙下，我就能够让你们看见美丽的风景。兄弟俩非常兴奋，但是梯子非常沉重，而且路途也非常的远，兄弟俩累的大汗淋漓，好不容易将梯子搬到了目的地。哥哥将梯子横着扔在了墙角，坐在地上休息，等着上帝给他看美丽的风景，左等右等就是不见上帝的出现，开始对上帝骂骂咧咧，说上帝不讲信用。弟弟也将梯子扔到了墙角，等了一会不见上帝出现，就想，如果我将梯子竖起来，爬到围墙上是不是就能看见美丽的风景呢。于是，弟弟竖起了梯子，爬到梯子顶端，恰好能够看见围墙外美丽的风景，内心非常愉悦，搬梯子的劳累顿时烟消云散。天黑时，两兄弟带着不同的心情回到了家。同样是搬梯子，为什么俩兄弟的结果完全不一样呢？很显然，哥哥把完成上帝让他搬梯子的任务当成了目标，上帝让他搬到东墙下他就搬到东墙下，他是在为上帝搬梯子。弟弟把看到美丽的风景当成目标，用上帝给与的任务实现了自己看风景的愿望。
我们接到任务时，往往习惯习惯被动执行，让我怎么做我就怎么做，少了积极主动地思考和创新。如果我们把完成任务当成目标，我们真正的目标就很难实现。上帝在给我们梯子的同时也就给了我们通往美丽风景的途径。
二、从项目管理走向管理项目是行为方式的转变。
项目管理是被动做事，管理项目是主动出击。当我们愿意去做一件事情的时候，我们会全力以赴去完成，遇到困难我们会穷尽一切资源去克服。当我们不愿意做的时候，我们就会出现消极懈怠心理，算了吧。猎人一枪打中了兔子的后腿，让猎狗去追兔子，兔子全力以赴的逃跑，最终脱离的危险；尽力而为的猎狗一无所获，悻悻的回到猎人身边。
不同的出角度会产生不同的行为方式。做教师尤其如此，我们想让学生按照我们的想法去做，就会出现打卡压；我们想让学生的潜能得以释放，我们就会给他搭建各种平台，让学生在平台上展现自己，成长自己。
三、从项目管理走向管理项目是心智模式的转变。
心智模式有七个特点：1.每个人都具有心智模式。2.心智模式决定了我们观察事物的视角和做出的相关结论。3.心智模式是指导我们思考和行为的方式。4.心智模式让我们将自己的推论视为事实。5.心智模式往往是不完整的。6.心智模式影响着我们的行为的结果，并不断强化。7.心智模式往往会比其有用性更加长寿。
我们不愿意转变，很多时候是我们心智模式的原因。人都有惰性，大数人习惯于待在自己的舒适区。其实，人的转变是心智模式的转变，体现出来的就是行为方式的转变。如何转变心智模式，需要我们不断认识自我，发展自我。大胆踏出舒适区，是心智模式转变的第一步。而从项目管理到管理项目的过程，我们的心智模式就已经在悄然变化，我想这可能就是赵校长一直强调“做做做”的原因。
从项目管理走向管理项目，这不是玩文字游戏，是更好的实现项目目标的具体做法。管道是为了我们项目目标的有效达成，所以管道是人用来做事，方便人来做项目，为人发展服务的，不是对人的发展进行限制的，也不是给人添麻烦的。当我们有了这个思想，我们就有了正确的项目管理管道建设价值取向，我们的项目管理就走向了管理项目。
（姥爷家的莴笋比老爸的还要牛气）
不问青鸟何处来，且骑青牛访深山
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