综合素质大题模板

Posted 2022-11-26 亮亮在江湖

（一）素质教育观

1. 素质教育以提高国民素质为根本宗旨；
2. 素质教育是面向全体学生的教育；
3. 素质教育是促进学生全面发展的教育；
4. 素质教育是促进学生个性发展的教育；
5. 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点教育。

教育观参考模版：

该教师的行为符合（违背）了素质教育观的基本要求，是正确（错误）的。
（1）素质教育是面向全体学生的教育。每一个学生都有受教育的权利，教育教学中要使每个学生都得到全面发展，而不是只注重一部分人。材料中××老师××××的这些做法都符合（违背）了此项要求。
（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。教育教学中要实现学生德智体美劳全面发展，而不能重智育轻其他。材料中××老师××××的这些做法都符合（违背）了此项要求。
（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。每个学生都是独特的个体，存在一定的差异性，要特别注重学生的个性发展。材料中××老师××××的这些做法都符合（违背）了此项要求。
（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。这是素质教育的核心，也是素质教育区别于应试教育的根本所在。本质是让学生通过自主、合作、探究的学习方式形成创新精神和实践能力。材料中××老师××××的这些做法都符合（违背）了此项要求。
总之，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，是以提高国民素质为根本宗旨，培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

二、学生观 (⌒▽⌒)

（一）学生是具有独立意义的主体，是不以老师的意志为转移的客观存在

（二）学生是发展中的人，具有巨大的发展潜力

（三）学生是具有个性与差异（独特的）的人，是具自身的独特性。

✨✨学生观参考模版

该教师的行为体现（违背）了“以人为本”的学生观，是正确（错误）的。
（1 ）首先，以人为本的学生观认为学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能。
材料中，××老师……的这些做法体现（违背）了该要求。
（2）其次，以人为本的学生观认为学生是独特的人，具有自身的独特性。
材料中，××老师……的这些做法体现（违背）了该要求。
（3）再次，以人为本的学生观认为学生是具有独立意义的主体，是不以老师的意志为转移的客观存在，是学习的主体。
材料中，××老师……的这些做法体现（违背）了该要求。
（4）最后，以人为本的学生观要求促进学生全面发展，做到教育公正，面向全体学生。

总之，作为一名教师应该始终贯彻以人为本的理念，因材施教，促进学生全面的发展。

 

三、教师观 (￣▽￣)

（一）教师角色的转变

1. 教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者发展的促进者；
2. 教师由课程的忠实执行者变成课程的建设者和开发者
3. 教师由“教书匠”变为教育教学的反思者和实践者
4. 教师由学校的教师变为社区开放的教师

（二）教师行为转变

1. 在对待 师生关系上，新课程强调尊重与赞赏；
2. 在对待 教学上，新课程强调帮助、引导；
3. 在对待 自我上，新课程强调反思；
4. 在对待 与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

✨✨教师观参考模版

该教师的行为体现（违背）了新课改背景下的教师观，是正确（错误）的。
（1）在教师角色转变上：
教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者发展的促进者。材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
教师由课程的忠实执行者变成课程的建设者和开发者，而不是教材知识的灌输和复制者。材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
教师由“教书匠”变为教育教学的反思者和实践者。材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
教师由学校的教师变为社区开放的教师，而不应该仅仅局限于学校和课堂。材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
（2）在教师行为转变上：
在对待师生关系上：强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
在对待教学上：强调帮助、引导、启发。材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
在对待自我上：强调反思学习与终身学习。材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
在对待与其他教育者的关系上：强调合作教研。材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。

四、教师职业道德 (^～^)

（一）爱国守法——教师职业的基本要求

1. 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
2. 不得有违背党和国家方针政策的言行。

（二）爱岗敬业——教师职业的本质要求

1. 忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
2. 认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍搪塞。

（三）关爱学生——师德的灵魂

1. 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。
2. 对学生严慈相济，做学生的良师益友。
3. 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（四）教书育人——教师天职和道德核心

1. 遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。
2. 不以分数作为评价学生的唯一标准。

（五）为人师表——教师职业的内在要求

1.坚持高尚情操， 知荣明耻，严于律己，以身作则。
2. 衣着得体，语言规范，举止文明。
3. 廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利。

（六）终身学习—教师专业发展的不竭动力

1. 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构
2、潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

✨✨ 教师职业道德参考模版

材料中××老师的教育行为践行了教师职业道德规范，是值得学习和提倡的。
（1）体现了爱岗敬业的教师职业道德规范。要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中“我”.....

（2）体现了关爱学生的教师职业道德规范。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。 材料中“我”.....

（3）体现了教书育人的教师职业道德规范。要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。 不以分数作为评价学生的唯一标准。。材料中“我”.....

（4）体现了为人师表的教师职业道德规范。要求教师坚持高尚情操， 知荣明耻，严于律己，以身作则。 廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利。材料中“我”.....

（5）体现了终身学习的教师职业道德规范。要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。材料中“我”.....