知识与思维，5why与5so｜《深度思维》读书心得（三）

Posted 2023-04-04

参考技术A 在昨天的读书中，我学到了一个深度思维方式——5why思维法，它是一种追问方式。可以了解到事物或者现象的本质原因。今天我又学到了另一个深度思维的方式——5so思维法，那么什么是5so思维法呢？它与5why法有什么关系？在思维逻辑链条上起到了什么作用呢？

简单来说，5so思维法意思就是“所以呢？”“那又怎样？”“会产生什么影响？”5so思维法，就是连续的追问这个事件或者现象会带来什么结果。5why思维法是向前追溯原因，5so思维法是向后追寻结果。两种思维方法与事实现象组成了深度的逻辑思维完整链条。

5why思维法能够找到事物的本质，它是有重点的找到根本原因就可以停止了。可是5so思考法是思考事情的发展趋势或结果，没有一个最终的目的地，你可以不停的思考下去，5so思考法和5why思考法一样，“5”在这里只是一个虚指，它可以是5个，也可以是4个或更少，还可以是6个或更多，思考的深度完全由你的知识和经验决定。因此我们还要探究一下知识与思维的关系。

思维是由思维技术、思维格局、思维方法组成的。每一项的组成都必须有知识为基础。是若干个知识点把思维串联起来，形成完整的链条。思维的延伸也有知识的支撑，没有知识是无法触到事情的本质原因，更无法寻求的结果的。

罗森塔尔是美国心理学家，他在1968年做过一个著名的实验。在一所小学里，1-6年级各选出三个班的儿童，煞有介事的进行了“预测未来发展的测验”，然后将认为有“优异发展可能”的学生名单通知给了教师。八个月后，当罗森塔尔和助手再次来到这个学校时，发现名单上的学生成绩普遍提高了，教师也给了他们良好的品行评语。

其实这个名单并不是根据什么测试结果确定出来的，而是罗森塔尔随机抽取的，没想到实验取得了奇迹般的效果，人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步现象，就称为“罗森塔尔效应”。

由“罗森塔尔效应”这个现象我们可以用5why思考法向前追溯：

为什么会出现这样的现象？

学生学习的兴趣取决于哪些方面？

老师对学生的喜爱程度会影响学生的学习成绩吗？

到底能够激发学生学习欲望的方法是什么？

由“罗森塔尔效应”这个现象我们可以用5so思考法向后追寻：

教师对学生的喜爱或是期望对学生有多么的重要？

教师对学生不良态度会产生什么样的后果？

我们在教学中到底应该以什么样的态度面对孩子？

由此现象我们应该怎样校正教师的工作？

……………

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习一定的知识可以促进深度思维，经常深度的思维可以获得一定的知识和经验的积累。这是“学”和“思”的“why”和“so”。

《学会提问》读书笔记二

《学会提问》读书笔记二

因为书中的小点知识和思考太多，我从这篇笔记开始就只记我害怕会遗忘的知识，思考过程就不提及了。

弱势批判性思维和强势批判性思维

弱势批判性思维的目的是用批判性思维来反驳、抵制那些和你意见不同的论述最终就是为了看到那些与你主张不一致的人服服帖帖的甘心认输，但是这样就意味着，你对于是否接近真理和发扬美德漠不关心，实际上也摧毁了批判性思维潜在的人性的一面和不断发展进步的特征。而且我认为，弱势批判性思维的出发点是自私的，他们盲目地认为自己的观点就是正确的，用批判性思维来批判其他人的观点，直到把他们驳倒。这些人基本不用批判性思维来看待自己的观点，这就导致了他们和真理的背离。

强势批判性思维则要求人们用关键性问题一视同仁地质疑一切主张，尤其是自己的主张。强势批判性思维强迫人们辩证的看待自己的初始看法，这样才能保证他们不会人云亦云和自欺欺人。强势批判性思维并不一定要求人们放弃他们的初始看法，它可以这些初始看法提供更加坚实的基础。辩证地检查这些看法，一方面可以让我们巩固对它的支持，另一方面则能让我们抓出其中美中不足的地方。

区分着两种思维的方法就是对比一下思想开放和思想封闭这两种状态。当我们思想开放时，我们欢迎一切针对自己现有看法的批评，而当我们思想封闭时，我们就会维护自己的看法绝不动摇，并且批判其他人的思维。

批判性思考的人拥有的主要价值观

1）自主性

我们需要从广阔的材料中选择能够有助于培养我们批判性思维的材料，我们要足够小心，并且注意那些和我们价值取向不同的人，在他们中进行决定和选择。

2）好奇心

要想成为一个有批判性思考的人，你需要对自己遇到的一切不断提问。你从别人那里学到的一技之长就是他们的洞见和感悟，只要他们的观点符合《学会提问》这本书教给你的关于正确推理的那些标准就行。

3）谦恭有礼

我们每个人或多或少都会犯下一些错误，每当我们躬自反省的时候，我们就会想起苏格拉底说过的话：“我唯一所知的就是我一无所知。”一旦我们接受这一现实，我们就能更好的认识到我们同他人之间的交往至少能填补一小部分我们当前认识的空缺。而且，谦恭的意识让我们能避免批判性思维最常见的一大障碍，就是相信凡与自己意见向左的人都是立场褊狭，而自己则立场公允。

4）以理服人者逢之必敬

一旦你发现说理透彻、论据可靠的人，不论其肤色、年龄、党派、财富、国籍如何，一定要毫无偏倚的信赖其观点，直到更加透彻明晰的论证出现时为止。

让对话一直进行下去

在对其他人的看法和结论不断质疑时，我们需要考虑到他们会有什么样的反应。当你向和你谈话的人不断提问时，只有同样和你拥有批判性思维的人才会心照不宣，并把你的提问当做新的证据，然而大多数人则会觉得你是在没事找事。因此，让对话进行下去就至关重要，其中最重要的一点就是，当你在进行批判性思考的时候一定要让别人明白你好学上进。此外，要让他们明白你的本意是好的，如果你同他们存在分歧，不管这些分歧有多重要多严重，都不应该以口诛笔伐而收场。

营造交流会话的友好氛围

在讨论时，我们可以营造一种欢迎讨论提问的氛围，让讲道理的人可以体面而又大方地表达易见。流行影片评论家罗杰·艾伯特的说话方式是不留情面而又不容商榷的，详情参见他在2009年对影片《变形金刚2：卷土重来》的一篇评论。这种说话方式和一个批判性思考的人的价值观直接发生冲突，他们的价值观推崇的是好奇心、谦恭有礼的态度和以理服人。为自己的立场据理力争，但若采用艾伯特式的说话方式，无形中就关闭了通向批判性思维一个重要问题的大门；“我有没有可能是错的呢？”所以，温和的说话方式也是培养批判性思维中一个重点。