自然拼读法有多少个字母组合（如oo所对应的音标是i:）这样为一组。能把各个组合所对应的音标告诉我吗

Posted 2023-05-10

自然拼读法有多少个字母组合（如oo所对应的音标是i:）这样为一组。能把各个组合所对应的音标告诉我吗，急用啊

1、[i:] 字母组合:ee ea e ie

2、[i] 发音字母 i y e

3、[ae] 发音字母 a

4、[e] 字母组合 ea e a

5、[ε:] 字母组合ir ur ear ur or

6、[ε] 字母组合 er or ou ar o a e u

7、[a:] 字母组合 ar a

8、[u:] 发音字母 u o ou oo

9、[o:]字母组合 al or au our ar aw

10、[o] 发音字母 o a

11、[u:] 字母组合 oo o u

12、[u] 字母组合 oo ou u o

13、[ei] 发音字母 a ay ea ai ey

14、[ai] 发音字母 i y

15、[au] 字母组合 ou ow

16、[oi] 字母组合oy oi

17、[iε] 字母组合 eer

18、[er] 字母组合ear air

19、[uε] hour tour poor flower shower

扩展资料：

连读：

1、“辅音+元音”型连读（异性相吸）

以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

2、“辅音+ h”型连读

h不发音

3、“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

4、“元音+元音”型连读

如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

5、当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。

6、“r/re+元音”型连读

如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。

如The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）

音的同化：

音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。

主要是以下三种方式：

1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dʒ]：Would you....?

2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you？

3、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you

参考技术A

1、[i:] 字母组合:ee ea e ie

2、[i] 发音字母 i y e

3、[ae] 发音字母 a

4、[e] 字母组合 ea e a

5、[ε:] 字母组合ir ur ear ur or

6、[ε] 字母组合 er or ou ar o a e u

7、[a:] 字母组合 ar a

8、[u:] 发音字母 u o ou oo

9、[o:]字母组合 al or au our ar aw

10、[o] 发音字母 o a

11、[u:] 字母组合 oo o u

12、[u] 字母组合 oo ou u o

13、[ei] 发音字母 a ay ea ai ey

14、[ai] 发音字母 i y

15、[au] 字母组合 ou ow

16、[oi] 字母组合oy oi

17、[iε] 字母组合 eer

18、[er] 字母组合ear air

19、[uε] hour tour poor flower shower

扩展资料：

连读：

1、“辅音+元音”型连读（异性相吸）

以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

2、“辅音+ h”型连读

h不发音

3、“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

4、“元音+元音”型连读

如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

5、当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。

6、“r/re+元音”型连读

如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。

如The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）

音的同化：

音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。

主要是以下三种方式：

1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dʒ]：Would you....?

2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you？

3、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you

参考技术B 楼主你好！很高兴为你解答，以下是常见的20组：

1) [i:] 字母组合:ee ea e ie

three tree green sheep meet beef see seek

eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please

he she me

piece receive ceiling

2) [i] 发音字母 i y e

sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss

myth many twenty happy dictionary

defect decide delicious

3) [ae] 发音字母 a

bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man

4) [e] 字母组合 ea e a

head bread pleasure

elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes

many any

5) [ε:] 字母组合ir ur ear ur or

girl shirt skirt thirty thirteen third bird

turn burn murder nurse turtle Thursday burger

learn earn earth heard

term her nerd serve

work worm work world

6) [ε] 字母组合 er or ou ar o a e u

teacher leader remember player speaker farmer powder

doctor actor mayor author tractor

delicious gracious pleasure

familiar collar dollar

together tomorrow today shallop lesson Washington control polite around account ago elephant manta banana Canada Japan china

men listen

famulus Saturday

7) [a:] 字母组合 ar a

car farm card arm garden

fast class last glass plant aunt calm

8) [u:] 发音字母 u o ou oo

up supper lunch fun gun hunt cup bus

come mother dose brother love above

trouble rough flourish

blood flood

9) [o:]字母组合 al or au our ar aw

small wall talk tall hall ball call walk

short more lord horse for forty sport door floor store

author caught autumn

four mourn court bought

warm quarrel quarter

draw saw flaw

10) [o] 发音字母 o a

hot lost lot fox box mop hop loss collar not

want wash

11) [u:] 字母组合 oo o u

food moon room gloom broom doom goose tooth

shoe do two

true truth blue full

12) [u] 字母组合 oo ou u o

look good foot book

should could

put full bull pull push

woman wolf

13) [ei] 发音字母 a ay ea ai ey

name cake late gate plane April

play say may way

great break

rain paint plain

they grey

14) [ai] 发音字母 i y

bike fine find die nine light night high

my try fly eye

15) [au] 字母组合 ou ow

house out flour ground account count sound loud around mouse

flower down now cow how town

16) [εu] 发音字母 o ow oa

home cold go no phone host ghost

know low below grow blow show flow

boat coat goal

17) [oi] 字母组合oy oi

boy toy joy

oil soil voice choice

18) [iε] 字母组合 eer

beer deer ear idea near here fierce

笔者搜集并修改得来，望楼主采纳！

19) [er] 字母组合ear air

pear bear chair air fair care there where

20) [uε] hour tour poor flower shower本回答被提问者和网友采纳 参考技术C 138位粉丝
1、[i:] 字母组合:ee ea e ie
2、[i] 发音字母 i y e
3、[ae] 发音字母 a
4、[e] 字母组合 ea e a
5、[ε:] 字母组合ir ur ear ur or
6、[ε] 字母组合 er or ou ar o a e u
7、[a:] 字母组合 ar a
8、[u:] 发音字母 u o ou oo
9、[o:]字母组合 al or au our ar aw
10、[o] 发音字母 o a
11、[u:] 字母组合 oo o u
12、[u] 字母组合 oo ou u o
13、[ei] 发音字母 a ay ea ai ey
14、[ai] 发音字母 i y
15、[au] 字母组合 ou ow
16、[oi] 字母组合oy oi
17、[iε] 字母组合 eer
18、[er] 字母组合ear air
19、[uε] hour tour poor flower shower
扩展资料：
连读：
1、“辅音+元音”型连读（异性相吸）
以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、“辅音+ h”型连读
h不发音
3、“辅音+半元音”型连读
英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
4、“元音+元音”型连读
如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
5、当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。
6、“r/re+元音”型连读
如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
如The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）
音的同化：
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。
主要是以下三种方式：
1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dʒ]：Would you....?
2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you？
3、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you
推荐于 2019-11-06

[学习经验] 孩子到底什么时候学习自然拼读和国际音标？

http://www.jzb.com/bbs/thread-6262158-1-1.html

 

经常会听到BBMM们问，孩子几岁开始学自然拼读比较合适呀，孩子要不要学国际音标啊？学哪个更好啊，去哪里学有推荐吗等等。

首先给这些有语音培养意识的家长点赞！因为还是有一大波家长们是对自然拼读无概念的，也会觉得国际音标是初中孩子的事情，小学不需要学习。其实不然，语音的学习和培养对孩子而言非常重要，孩子掌握地越早，越能够培养自主学习的能力和纠正发音，一旦12岁以后再去纠音，就会发现孩子的口音已经固化，比较难改善了。并且孩子如果没有拼读技巧，在英语学习上会非常被动，记单词总是靠强行记忆，阅读能力也会大大下降，从而导致英语学习吃力又学不好。因此自拼和国标的必要性相信就不用多做解释了。
【那么问题来了？到底孩子该学自然拼读还是国际音标呢？】首先，这不是二选一的问题，而是先后的问题，因为这两个在我看来都是必须要掌握的。它们针对不同的年龄段有着不同的功效。
自然拼读是什么？它是欧美国家最流行的基础教学，也就是phonics，简单来说就是按照每个字母或者字母组合音的发音进行单词的拼读，它最大的优点是，只要掌握发音规则，就能够不用借助任何工具，直接拼读出80%的单词来。非常适合低年级的孩子学习，因为孩子对于工具的使用不够便利和直接，在阅读过程中孩子越快拼读出单词越利于她/他的阅读理解。但自然拼读也有劣势，就是它只能解决80%的英语单词，有些不规则的发音是没法通过自拼解决的。
而国际音标是什么呢？简单来说它的功能类似与中文当中的拼音，可以通过一些特定的字母和符号，帮助帮助人们正确无误地发音。相较于自然拼读，它最大的优势是可以解决所有英文单词的发音，但劣势也很明显，就是必须通过一定的工具才能找到正确发音，比如说英文词典，电子词典，网站等等。这也解释了为什么说国际音标不适合孩子学习，因为它解决不了孩子看到单词立刻拼读出来的问题，孩子也不善于使用工具。
总结1：了解了这两个区别之后，大家应该大致明白了自然拼读是对低年级孩子帮助非常大的工具，而且是必备技能。而国际音标更适合高年级的孩子去纠正发音。

【第二个问题又来了，既然两个都要学，那我该怎么学呢？自拼是不是可以直接跳读中级呢？】首先正确的路线图先给大家：

1、先从自然拼读初级开始（26个字母的发音）

2、再经过一段时间的拼读锻炼后开始自然拼读中级的学习（字母组合音）

3、再经过一段时间的阅读拼读练习后，最后开展国际音标的学习为什么这么说呢？其中的学习阶段是否可以跳过呢？回答是不可以的，首先每高一个级别的学习都需要提前有铺垫和基础，没有扎实的初级拼读基础，中级会觉得很低效，且可能发音都还是错的。而没有中级的铺垫，孩子的词汇量较少，孩子直接学习国际音标也是纸上谈兵，没有词汇量的基础铺垫，孩子读单词就是孤立的，不能更好地联系和掌握。所以对于那些想要走捷径，或者想求快的家长，这里郑重地跟大家说，这样是对孩子不好的！发音学习切忌着急，不要偷懒，一步步打好基础才是对孩子最负责的，不要造成学得不好又返工的现象。
【那么最后的问题来了，到底几年级要学到什么程度呢？】从孩子身心发展角度和语言发展角度而言，科学的安排如下：大班开始一定要学习自然拼读初级的内容了，且要保证每个字母的发音都是正确的，整个初级拼读的系统是完整系统的，不要出现缺漏。同时，不仅要关注单个字母的发音，也要关注孩子是否会自主拼读，比如辅元相拼，辅元辅的拼读等。一二年级最好要学习完自然拼读中级的内容，也就是元音的组合音和辅音的组合音，这个阶段如果孩子blending拼读技巧娴熟的话，应该是学习比较顺利的，加上词汇量的基础，自拼能够很好地应用起来，学习的效果就比较显著了。这里注意，有部分家长，眼看孩子进度比别人慢了，就会想让孩子跳过初级阶段直接学中级，这是很不靠谱的做法哦，就像前面提到的，孩子学得不扎实，依然拼读不出正确的发音。最后三年级开始，如果孩子已经充分掌握了自拼初级和中级的技巧了，那就可以开始展开国际音标的学习了，国际音标的学习需要跟工具结合，也要注意这个年龄段的孩子是否有工具，是否会使用工具。三年级的家长会问，如果我孩子从来没学过自拼的话可以直接学音标吗？答案是尽量还是从自拼开始学习，除非孩子年龄已经很大了，三年级还是建议掌握自拼技巧，可以帮助孩子更快速地阅读。
以上就是为什么自拼和国标很重要？他们究竟有什么区别和功能？孩子究竟什么年龄段开始学？学习的步骤是什么？
总而言之，中国人学习英语，发音是很大的痛点，发音技巧的学习是必不可少的。但是发音技巧也有对应的年龄和节奏，不要盲目学习，反而会造成孩子学得不扎实，返工等现象。作为家长，首先自己了解清楚，才能更好地帮助孩子学习。最后一句忠告，学习上不要做偷懒走捷径的家长，越是踏踏实实学习的孩子，后劲更足，学得更快更高效！