理论联系实际调动学习积极性
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作为一个语文老师，我深有感触的就是学生的作文。好学生的作文写的挺棒！差学生的作文就像挤牙膏一样，干巴巴的话语显得枯燥无味。
????????记得写抒情散文——雨中即景。趁着一个夏天的雨天，我让孩子们自己观察夏天暴风雨的雨中景色，然后写一篇作文。可以叙事，可以抒情。孩子们冲出教室，观察着雨景。因为观察仔细，写的时候有感而发，自然才思敏捷，写出的文章自是令人满意！
????????孩子们写好作文后让他们分小组讨论，互批互改。指出作者的优缺点，让孩子们取长补短，学生的学习积极性特高！
作者：王不顾技术
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